浅谈高中国际班班主任的学生管理工作

邹易

【摘 要】随着社会的进步和现代化的发展，国际化的教育也如春笋般萌发出来。在高中也设有国际班，而高中国际班在学校中也是引起了各方面的关注。管理国际班的学生，对班主任来说是一个新的挑战，无论是教学模式还是课程体系都应符合国际班学生的全面发展。在国际班中，班主任起到了至关重要的作用，从知识的传授到德育与智育的发展，班主任都应对学生做到因材施教，重视个性的发展。对班主任自身来说，应提高专业知识，主动适应国际班的新环境。

【关键词】高中;国际班班主任;学生管理工作

在素质教育的发展下，高中也逐渐出现国际班，有了国际班就会有对国际班学生的管理工作，要有制度性、规范性。俗话说“没有规矩不成方圆”，班级只有有了制度的约束，才会有一个更加良好的学习环境。班主任作为一个班集体的领导者，对班级的管理起着至关重要的作用，要建立活跃的班级氛围。良好的班风有利于学生之间的学习，使其健康快乐地成长，教师要根据学生自身的发展，对学生进行因材施教。在帮助学生发展的同时，教师本身也在不断进步中，共同建立友好融洽的班级范围。

一、高中国际班班主任管理学生的重要性

信息化的发展使高中国际教育也慢慢发展起来，逐渐在高中成立了一些国际班。国际班对社会的进步、学生全面的发展也带来了积极的影响。有了国际班也就应有管理制度，管理国际班的学生也是一大重要问题。一个班的学生聚集起来不等于一个班集体，要想成为一个真正的班集体，需要学生们的团结，班主任和各科老师的融入，学生与老师之间友好和谐相处，拧成一股绳。班集体中要有明确的奋斗目标，建立起良好的班风。班主任作为班集体的教育者与管理者，在期间起到了重要的作用。对于国际班的学生来说，教学课程和教学模式和普通高中班级体是不同的，因此对课程的安排和管理都应有相应的模式。班主任要制定正确的管理模式，让学生也参与进去，自主管理，树立班级主人翁意识。

二、高中国际班班主任管理学生的方法和策略

（一）注重德育与智育的共同管理

在高中对学生的管理中，德育和智育在教学方面是很重要的一点，高中作为学生升入大学的关键阶段，对德育和智育的培养是不可忽略的。德育是对学生全面的思想道德和心理素质的培养，智育是对学生传授科学文化知识，提高其科学文化水平。对于国际班的学生来说，德育和智育的培养与管理也是及其重要的。他们要出国留学，在国内有熟悉的环境，适应起来比较容易，而国外陌生的环境和语言，对他们来说是比较难适应的。所以班主任应该做好德育的工作，让学生们树立正确的世界观，人生观，价值观，为以后的学习和工作奠定坚实的基础。在对学生的德育和智育的管理上，要注重各个学生的差异性。如：在课堂中有的学生学习很好，但是总会在不经过别的同学的同意之后就拿别人的学习用品来用。这名同学虽然科学文化知识较好，但是在德育方面有一定的欠缺。对此，班主任应该注重这位学生德育的发展，引导其做到德育与智育共同发展。

（二）教師和家长做好交流与沟通

国际班的学生和普通班的学生在课堂的教学内容和教师教学模式上都是有区别的，因此班主任应该协调好课堂，让学生们和教师共同努力，共同进步。国际班的学生与普通班相比，学生可能较少，但是在管理上也有一定的困难。学生们由于种种原因进了国际班，有的是因为家长“望子成龙，望女成凤”去国外增长见识;有的是因为看着别人去也想把自己孩子送去国外。对此，班主任应该让家长意识到家庭教育的重要性，一个良好的家庭氛围也会对学生的学习有积极的作用。如：在班级上，有个女生总是独来独往，不爱说话，不爱交朋友。教师可以咨询其他同学，并和学生的家长进行交流与沟通，多多注意留心学生的举动，教师与家长共同努力找出原因，关爱这名学生。以此让这名学生融入课堂，交到更多的学习伙伴，不仅在学习上，在生活中也积极乐观起来，善于和父母教师学生交流与沟通。

（三）教师自身应提高专业知识与素养

教师和学生都应树立终身学习的理念。国际班课程的学习与普通班不同，他们除了学习基本的课程之外，也应加强对英语基础的学习，熟练地练习英语口语，接触国外的文化，为以后的成长与发展做好准备，打好基础。对教师来说，应和学生们共同需学习。首先，提高师德修养。对于教师来说，不仅要有专业的知识技能，还要有较高的道德素养。教师有示范性的特点，教师的行为举止都会影响着学生。因此，作为一名教师应言语文明，举止大方，为学生树立榜样。除了较高的文化素养，教师也应该提高自身的专业知识，教师只有有一桶水才能教给学生更多的知识，拓宽学生的眼界。如：当学生在课堂上问教师知识时，老师可能对这个知识也理解的不深刻，这时教师应该和学生说明原因，探讨之后再对学生讲解，而不是糊弄学生。

三、结语

素质教育下，教育国际化的出现，班主任应创新原来的思想与课堂模式，加强对德育智育共同发展，让学生们不仅学会科学文化知识，同时加强思想道德素质和心理素质，提高英语的口语表达能力，为以后的成长和发展奠定基础。同时，班主任应与家长多沟通，共同为了学生的进步而努力。对教师自身来说，也要提高职业素养和专业技能，促进学生的发展。

参考文献：

[1]汪寒露.浅谈高中班主任管理工作的技巧[J].中国校外教育，2018（1）：41.

[2]刘长会.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].课程教育研究，2019（34）：199.