本土教育资源融入幼儿课堂活动的实践探究

王粉霞

【摘 要】在幼儿教学活动实践中，教师应充分挖掘本地资源，选择以幼儿的兴趣和需要为主的教学内容，形成具有本土化特色的课堂教学活动，既准确进行内容预设，又要关注内容生成，合理利用本土教学资源，丰富幼儿教育内容。

【关键词】本土资源;幼儿教育;教学活动

环县南关幼儿园坚持幼儿教育与本土教学资源充分结合的理念，幼儿教师不断深入学习幼儿教育教学纲要，结合幼儿的生活环境和生活经验，挖掘本土资源，将适合幼儿学习与发展的教育资源不断融入幼儿园各项教育教学活动当中，积极开展幼儿乡土课程探索活动，不断研究将乡土文化资源融入幼儿教育教学的方式方法，形成具有本土特色的幼儿园本课程。

一、本土教育资源融入幼儿课堂活动的意义

（一）不断丰富幼儿教育的内容

幼儿教育是幼儿在家庭和学校之间，幼儿园和小学之间的过渡，也是幼儿的第一次学校教育。因此，幼儿园应密切联系家庭，搞好家校协作;联系社区，丰富教学活动形式;联系小学，与小学教育有效衔接，充分利用各种教育资源，全面促进幼儿发展，完善幼儿教育形式[1]。在这个意义上说，本土教育资源是幼儿教育的必要铺垫。环县地处黄土高原腹地，其自然資源非常丰富，本土文化资源非常充实。环县南关幼儿园尝试将本土文化资源融入幼儿教育中，不断创新我园幼儿教育的内容，丰富幼儿的知识面，开阔幼儿的视野。

（二）积极促进园本特色的形成

环县南关幼儿坚持以促进幼儿学习活动的需求和兴趣为根本，在教学活动中引入本土教学资源，积极激发幼儿学习兴趣，密切联系生活实际，不断激发幼儿自身的创造力，引导幼儿运用自己熟悉的生活内容，自己解决在活动中的各种问题，并在熟悉的环境下，打开创新思维，提升幼儿创造力。教学活动中充分运用本土资源，更可以激发幼儿不断了解和探索自己的故土文化的意识，激发幼儿热爱家乡、热爱国家的情怀。

（三）不断推动园本课程的发展

我园积极开展本土教育活动，充分利用了家庭和家长资源，促进了家园之间的融合，让更多的家长充分了解了幼儿园的教育教学活动，懂得了教育孩子的方式方法，了解并合理利用身边的各种有益的教育教学资源，丰富了幼儿家庭教育的途径和方法。而幼儿园教师也将自己的幼儿教育理论知识和本土文化内容不断结合起来，逐渐形成具有本土化特色的园本课程，推动了我园的特色化和全面化发展。

二、本土教育资源融入幼儿课堂活动的实践探索

（一）建设良好的教学环境

幼儿好奇心强，好动心强，如何充分利用幼儿的生理特点，激发幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望，这是幼儿教育的前提条件。而这诸多教学目标的培养，离不开幼儿的学习环境。幼儿在具有本土文化特色的教学环境下，在熟悉的文化氛围中，其学习积极性会得到充分激发和调动，好奇心也会得到满足，幼儿的参与意识会更强，活动的效果会更好。为此，我园要求每个班级都创建乡土文化主题墙，引导幼儿开展本土文化活动。例如春夏秋季节，可以引导幼儿采集野花小草等自然素材，创建主体墙面的框架，校园内的花园，可以种植各种粮食和蔬菜，这样既可以让幼儿认识相关植物生长习性，又可以让幼儿积极动手，参与种植活动。一些很不起眼的小东西，在教师的引导下，在幼儿的小手改造下，都成了鲜活的生命，见证了生命的成长过程，培养了幼儿尊重生命的意识，调动了幼儿的活动热情，激发了幼儿的探索兴趣。

（二）邀请幼儿家长进入校园

家庭教育既是幼儿的启蒙教育，也是幼儿教育的重要组成部分，更是学校教育的重要辅助力量，幼儿教育更强调家园共育。因此，幼儿教育需要将家庭教育融入进来，将家长请进学校来。家长进入学校，既可以带进家庭生活内容，指导幼儿动手制作各种节日食品，如在冬至制作饺子，家长和老师一起制作饺子馅，幼儿可以围观，了解一般的食材和制作过程;也可以指导幼儿擀制饺子皮，尝试包饺子，为幼儿积累最直接的学习经验，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的生活热情。家长的参与和指导，可以使幼儿教育活动更接地气，更能激发学生的生命意识[2]。教师也可以和家长积极沟通，让家长学习更多的幼儿教育的知识，指导幼儿更好地发展。

（三）留给孩子自主创作的权利

我园在教学活动中整合本土资源时，坚持尊重学生自主学习和创作的意识，并且积极鼓励幼儿运用本土资源进行大胆创作，培养幼儿创造性，引导幼儿在活动中体验美和快乐。以幼儿音乐教学活动为例，我园积极鼓励教师以幼儿园活动纲要为基础，结合幼儿实际情况，在教学中渗透本土教学资源，创新音乐教学形式，有效激发幼儿音乐学习的兴趣，不断提升幼儿音乐创造力。这些乡土内容教学活动，有效地提升了幼儿对本土音乐的体验和理解，各领域教学的有效融合，培养了幼儿的想象力和创造力，提升了幼儿的审美体验，提升了幼儿的学习素养。

参考文献：

[1]张华武.幼儿园本土主题活动挖掘与开展的探索研究[J].福建教育学院学报，2017（2）：19～22.

[2]宗美霞.“土”资源“洋”活动——浅谈本土资源材料在幼儿活动中的运用[J].读与写，2017（9）.