论小学信息技术教学趣味性的提升

马文培

【摘 要】随着信息化时代的到来，信息技术对人类社会的影响逐渐加深。加强对大众的信息技能教育已经成为新时代教育工作者面临的一项重要任务。而作为基础教育阶段的小学教育，更是成为了信息技术教育工作的重中之重，其教学质量关系到未来信息技术人才培育工作实效性高低。为此，本文以小学信息技术教学为研究对象，围绕小学信息技术教学趣味性的提升展开探究。

【关键词】信息技术教学;趣味性;策略

与初高中阶段的信息技术教学相比，小学阶段的学生有着其这一年龄段的独特性，不仅头脑中与信息技术相关的知识储备不足，且对新事物的认知水平更是极为有限。这就为小学阶段的信息技术教学带来了一定的难度，造成了学生对相关概念、技术的理解存在认知困难情况的存在。在差异化教学理念的指导下，未来的教学中，我们应深入结合小学信息技术教学特点，将工作重点对准学生学习兴趣的培育上，以此来激发学生对信息技术相关知识的探索欲望，弥补学生因自身生理局限而造成的学习局限。从而使学生在浓厚兴趣的激励下，形成一种寓教于乐的学习氛围，为学生信息技术相关知识、技能的掌握奠定良好的基础。

一、构建轻松自主的教学氛围

轻松自主教学氛围的营造是实现学生学习兴趣培育的重要基础，能够在外部氛围的感染下，使学生处于一种更加放松、自然的学习氛围当中，以此来实现自身自主学习能动性的积极调动。为此，从教师方面来看，要尊重学生的课堂主体地位。尤其是针对小学阶段的学生好奇心较强、喜欢发问的特点，教师更要予以包容，将其视为学生发挥学习自主性的一个良好的表现，并在自身能力范围内积极满足学生的各种学习需求。同时，还要根据课堂教学任务，为学生留有充足的探讨时间，在教师的引导下，使学生可以在畅所欲言的过程中实现自身创新性学习思维、方法、意见的发表，以此来增强学生的学习自信心，使学生可以在良好氛围的感染下爱上学习、爱上信息技术课程。

二、采取游戏化教学方法

游戏化教学法是指通过对游戏的运用来达到寓教于乐的教学目的，使学生可以在轻松愉悦的氛围下实现快乐学习。游戏化教学方法不仅高度符合了小学生现阶段的心理、生理特点，更能够在游戏的实施过程中实现信息技术课堂教学氛围的活跃，使学生的学习思维得到启发。具体来讲，在开展游戏化教学的过程中，教师不仅要注重自身在游戏中发挥的重要引导作用，更要注意游戏的选取与信息技术教学目标、学生认知规律相符，切勿因不合时宜游戏环节的设计、内容的选择，而增加教学难度。例如，在键盘基础学习过程中，教师可以选择以键盘为主的游戏课件，让学生在“键盘钢琴”、“键盘打字练习”、“键盘赛车”等小游戏的操作中，来快速掌握键盘使用技巧。

三、引入探究式教学方法

探究式教学的运用能够有效地实现对学生学习兴趣的调动，使学生在问题的引导下、在教师的指导下，实现深入化的问题探究活动。为发挥探究式教学方法在小学信息技术教学中的作用，教师可以组织学生开展小组合作学习。尤其是针对一些具有一定难度的计算机操作知识，教师可以将学生平均分为不同的小组，要求学生在固定问题的导向下，展开问题探究式合作学习，在小组成员的共同努力之下得出问题解决方法。这样不仅有助于学生团队合作能力的培育，更有助于激发其信息技术学习兴趣。例如，在对幻灯片制作教学中，针对幻灯片制作任务较为复杂的现实情况，教师可以组织学生以小组为单位，进行组内任务的分解，让小组成员分别负责幻灯片色彩搭配、素材搜集、主题设计等，使小组成员在共同的努力下，快速完成学习任务。

四、采取现代化教学技术

现代化教学技术的采用不仅与信息技术课程教學主题、内容相符，极具时代潮流，更能够在现代教学技术优势作用的发挥下，充分弥补传统教学存在的不足和弊端，使学生在现代化教学技术多媒体展示功能的影响下，实现对信息化教学知识的多元化展示，以此来增进学生对信息化教学知识的理解。例如，采用多媒体的视频展示功能，将PPT的制作流程制作成简短的小视频，在课上进行展示，使学生在欣赏精美视频的过程中，逐渐勾起其对PPT制作技能学习的兴趣。此外，有条件的学校和地区还要在原有信息技术教学资源的基础上，加大智慧课堂构建力度，在多样化现代信息技术的辅助下，实现小学信息技术智慧课堂的打造，以此来便于师生根据自身需求开展更加个性化的信息技术课程学习。

五、结语

综上所述，兴趣是学习最为重要的内驱动力，只要在兴趣的作用下，才能够使学习者自身存在的某种缺陷和不足得到最大程度的弥补。针对小学阶段的信息技术教学工作而言，作为教育者的我们要在新课改的作用下，加大对其教学独特性的分析，并在多样化教学手段、模式的运用作用下，来为信息技术教学增加多重元素，使学生的感官系统可以得到充分的刺激，从而促使学生在兴趣的驱使下可以全身心都投入到信息技术的学习中去。

参考文献：

[1]陈秀顺.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].中国校外教育，2019（35）：165+167.

[2]陆文泽.浅谈“探究式”模式在小学信息技术教学中的应用[J/OL].学周刊，2020（1）.