院校结合模式在高职护理专业教学中的应用

袁春霞

摘 要：伴随国家医疗卫生体制改革进程的有序推进，新形势下对于高职院校护理专业教学而言也应当全面结合新形势下市场用人需求导向等不断提升学生的综合素质，这样才能更好地提升就业率，为医院的发展提供重要的人才支持。本文探究了院校结合模式的内涵，分析了在高职护理专业教学中院校结合模式的应用意义，最后针对如何加强院校结合模式在高职护理专业教学中的应用提出了具体的建议，以供参考。

关键词：院校结合;高职护理;教学;意义;措施;应用

随着国家医学模式的调整和公众护理理念的转变，新形势下对于高职院校护理专业人才而言提出了新的素质和能力要求。护理专业的学生不仅仅需要掌握扎实的理论基础，同时还应当全面加强实践探索，不断提升自身的操作技能和职业素养，这样才能更好地提高综合素质。目前高职院校在护理专业教学中常用的教学模式之一就是院校结合模式培养理念。当然院校结合模式的应用需要和高职院校护理专业人才培养的目标、学生的自身实际等进行全面的融合，这样才能提高其应用成效。

1 院校结合模式的内涵分析

院校结合模式，是指围绕人才培养等目标，通过学校和医院等进行合作，进而构建完善的多样化的教育教学环境的一种人才培养模式。院校结合模式突出医院和学校的合作，既注重两者在育人目标方面的协同性，同时又突出两者在资源共享以及人才培养手段方面的融合性，这样才能更好地形成科学完善的人才培养机制，不断提升育人成效。

2 高职护理专业教学中引入院校结合模式的意义分析

对于高职院校护理专业教学而言，加强院校结合模式的引入，一方面可以更好地统筹理论和实验教学方面的实际，全面提高学生的基本素質。护理专业本身不仅仅需要学习相关的理论知识，同时还需要学生结合所学的知识加强相关的实践探索，这样才能更好地联系理论来进行学习研究。临床上院校结合教学模式可以将学生带入到相关的环境中，让学生直观地观看和操作相关的病例等，从而有利于引导他们联系理论和实际进行探索，提升基础素质。另一方面也有助于推动教学模式的不断创新优化。传统的教学模式对于护理专业人才培养而言带来了诸多的限制，所以通过院校结合模式的引入，可以让师生共同参与，全面通过实践等更好地检验教学成效，找出存在的不足等，推动教学模式不断优化。此外加强高职护理专业教学中院校结合模式的引入对于教师的能力和素质也提出了更高的要求，有助于高职院校护理专业培养更多的双师型队伍，全面提升教职工团队的综合素质，促进院校结合模式在其他学科人才培养方面的广泛应用。

3 加强高职院校护理专业院校结合模式应用的具体对策

3.1 围绕人才培养目标加强实践资源的开发应用。

要围绕高职院校护理专业人才培养的目标要求，探索院校结合模式的引入方式和具体的操作实施要点。加强和医院等相关部门的对接，为人才培养等提供更多的建设性意见，共同围绕教学活动的开展来进行组织和研究，形成完善的人才培养机制。一方面在实践教学基地建设方面，医院要提供更多的支持，在实验设备配置、教学设备配置方面要加强沟通，完善相关的硬件软件系统，并强化组织管理，必要时借助专家的力量提供更多的指导，形成完善的实践教学基地。另一方面要加强组织管理，要制定明确的管理规范和相关的要求，确保有序组织和实施，通过沟通及时解决教学育人中存在的不足，提升综合育人成效。

3.2 加强教学评价体系的构建，不断开发教学资源。

一方面在实验教学方面要结合不同年级护理专业学生的实际加强教学评价机制的构建，设置临床教学评估机制、护理临床监督考核体系、道德评价教育管理体系等多元化的考核评价体系，明确考核指标和考核形式，切实提高考核评价的全面性、合理性和科学性。另一方面在教学评价的基础上加强教学反馈，及时对教学中存在的不足以及取得的成效等进行分析总结，以此更好地制定相关的完善举措，不断提升教学的科学化水平。此外还应当结合教学的新形势变化以及市场人才需求导向等及时对实验教学方面的资源进行补充更新，对现有的教学组织管理模式和教学评价方式进行优化，征求学生的意见建议，结合学校的发展实际等加强特色化院校结合办学模式的融合和规范管理，这样才可以更好地提升教学成效。

总之，在高职院校护理专业教学中院校结合模式的引入和应用对护理专业人才培养意义重大，在具体实施过程中需要全面结合人才培养的目标要求和教学实际，针对性加强院校结合模式的恰当引入，并从资源体系建设、教学组织管理以及教学评价等各个环节发挥教师和医院相关专业技术力量的作用，共同为人才培养等提供强大的专业指导，不断提高育人成效。

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