提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

易倩倩

摘 要提高學生的阅读水平，培养学生的阅读能力，是每一个教师应该注重的。但是，阻碍教学效果提升的相关问题还很多。本文通过对小学语文阅读教学有效策略的讨论和分析，提出一些方法和建议。

关键词小学语文阅读;阅读教学;有效性策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0129-01

学生从学习中汲取知识、发散思维，阅读教学是十分重要的学习通道，同时也是语文阅读教学的重要组成部分，甚至占据着重要地位。本文从以下几点具体探讨提高小学语文阅读教学有效性策略。

一、现阶段呢小学语文阅读教学中存在问题

（一）设定相关的教学目标过大。语文课堂的核心灵魂是语文教学目标，它对语文教学活动起定向作用。但是很多的语文教师将教学目标设置的过于大，例如爱国主义、逻辑思维等，这些为体现“情感态度和价值观”的主题对小学生而言设定太大，学生理解起来比较模糊，对相关概念的认知也不深。而对教师而言，设定教学目标是有相应指导准则的，需要严谨参考小学语文新课程标准，同时它也充当制定教学目标的依据。

（二）学生阅读兴趣缺失。小学生处于活泼爱动的年纪，对沉下心阅读的兴趣不高，主动学习和独立学习能力不高，需要家长和教师的不断鼓励和认可。提高学生的阅读兴趣，主要让学生心理上得到满足，从而对阅读产生兴趣。兴趣是小学生学习的最主要因素之一，所以保持学生的阅读兴趣也是教师的主要任务，更多的是让学生主动参与，让其通过自我检查、与同学互相交流学习，产生相应的学习效果。

（三）教师的教学热情缺失。教师应该清楚自己的定位，其存在价值不仅仅是赚钱谋生，更是传道授业。小学教师更应该着重引导学生塑造真正价值观和情感态度，这个任务对教师而言也十分艰巨的，也是最容易产生消极心理的时期。假如教师怀揣消极态度，为了工作而教学，这样会使得教学效果极差，学生也很难在课堂上学到东西。

（四）教师容易忽视阅读与语文整体的联系。阅读内容与单元之间的联系十分密切，而教师通常只关注课本本身的教学目标，并不注重两者间的密切关系，最终使得课文和教学之间联系不深，让学生很难形成系统性认识。对于教学主要内容的引导。新课改之后，如今教学内容已经有了变化，特别是重点内容已经与原先有了不小差异。教师应该加强对重点内容的引导，避免阅读范围偏差，阻碍学生能力的挖掘和提升。目前仍旧很多语文老师急于求成，因为传统的教学观念根深蒂固，教师侧重于给学生传授更多的知识而非更精的知识，往往造成教学内容过大，重点内容偏差，最终使得教学目标混乱。

二、提高小学语文阅读教学的方法和策略：

（一）让教学内容变得精且丰富

语文涉及的内容多且杂，这一点与其他学科有很大的不同。而小学生正是接受新事物的时候，所了解的知识有限，也缺乏社会经历，所以需要教师帮助筛选丰富的、全面性的、易于接受理解的阅读内容。教师更要转变思想，把学生放在教学的主要地位，更要帮助学生改变学习状态，让学生主动地跟随老师学习。同时，教师在课堂上需要用多种方式来讲解疑难、划分重点，让学生更容易接受理解。

（二）让教学内容和阅读目标更加明确

阅读有效性对学生而言很重要，明确的目标能大大加强阅读的有效性，也给学生指明阅读和理解的方向。所以教师更应该结合学生的实际情况制定相应的学习目标，教师更重要的是起指导作用，引导学生从有效阅读中学到新知识。学生向目标努力，方向明确，最终通过阅读感受作者的情感表达和语言运用，这既能增强学生的有效阅读能力，也有助于培养良好的阅读习惯，这更体现了目标的重要性。好的方法目标更是优秀的学习工具，可以有效帮助学生掌握知识，最后，情感目标是学生的拓展内容，让学生通过感悟作者的情感形成自己的认知，这也是阅读的最终目的。

（三）致力于提高学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。有兴趣的学习也是最有效的学习方式，所以每一位教师都要注重对学生兴趣的培养。教师需要通过不同的方式寻找学生最感兴趣的教学方式，必须尽可能地多做尝试。可以通过展开小组讨论或者其他各类的活动，增强学生的阅读兴趣，激发学生的求知欲，从而提高学习效率。

（四）教师需要更加完善自己、不断学习

首先，教师眼清楚自己在教学中扮演的角色，尽可能多的思考和探究教学方法，不能固步自封。学习永无止境，教师更需要不断进步，甚至可以进一步深造，了解和学习新的有效的教学方式，提高自己的个人专业能力。

三、小结

小学语文阅读是小学语文教育的重点，教师要与时俱进、担起责任，想要提高小学语文阅读教学，必须结合学生的实际情况和课堂反应，进行相应的提高，采取合适的教学模式因材施教，与学生共同进步，为国家未来的栋梁打下良好的基础。

参考文献：

[1]潘丽远.提高小学语文阅读教学有效性的点滴思考[J].考试周刊，2013（81）：50.

[2]张芳照.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].课外语文，2016（14）：108.