诚善教育：正是生机勃勃时

梁沛洪

东莞市寮步镇横坑小学，创建于1922年，距今已有98年历史。学校凭借“敢为人先”的开拓文化内涵，秉承“力争上游”的新时代锐气，吸纳“厚德务实”的东莞城市精神，积淀了深厚的文化底蕴，奠定了可持续发展的基础。

走进校园，墨香悠远，环境怡人，布局合理。学校经过90多年办学实践的积淀和提炼，形成了“至诚·至善”的办学理念，精心培养“信仰坚定、学业优良，体魄强健、思维创新”的世界公民，致力建设“高素质教师队伍，高质量教育教学水平、高效率管理运作方式、高品位校园文化、高标准办学条件”。

经过近十几年的努力，学校已获得 “中国硬笔书法名校，广东省书香校园，广东省首批中小学优秀传统文化传承学校，广东省第三批中小学艺术教育特色学校，广东省现代教育技术实验学校，广东省青少年科学教育特色学校，广东省规范汉字书写教育特色学校，广东省足球教学推广学校，东莞市语言文字规范化示范校”等荣誉称号。

近年来，学校致力于打造“墨香文化”品牌，努力建设一所由翰墨书香和科技育人相融合的现代化学府。

一、诚善德育：墨香根基，文雅大气

落实“立德树人”的根本任务，是横坑小学教育工作者的神圣使命。诚善德育是基于学校墨香文化体系的引领下，结合学校98年的风雨沉淀和历代校长对学校发展贡献的产物。“诚善德育”的核心宗旨就是培养墨香少年，概括起来就一个字“雅”。它的具体表现为“8+2”雅德育体系。该体系通过德育处的日常管理、每周班会课、校园文化四大主题活动、家校共育等多方面，服务学校德育建设。

对学生的培养是我们体现“墨香文化”的一个重要内容。学校大队委成立学生国旗队、仪仗队、礼仪队、主持人队、值日队、信息队、三操检查队，给学生一个锻炼自己的平台。让每一位学生都能把自己的“墨”散发出“香”。家教工作成为学校的一张名片，展示着他们赠人玫瑰手留余香的文雅气质。

活动是体现理念的重要载体，德育处紧紧围绕“至诚·至善”的办学理念，狠抓学校的四大特色项目，即“思恩逐梦节”“体育艺术节”“翰墨书香节”“科技创新节”。由此，学校确立“校级活动系列化”“年组活动特色化”“创新活动常态化”的德育活动体系，以全面发展不同学段的学生需求，让学生在丰富而有实效的活动中“经历、碰撞、成长”，以达到润物无声的育人效果。

二、诚善课程：墨香文化，自主探究

横坑小学在规范实施义务教育新课程的同时，自觉结合学校实际开展课程建设的探索和创新。在国家课程实施方面，学校注重培养学生的五种课堂学习能力及学生在课堂中自主、合作、探究的精神，各学科以学校提出的“以学定教、自主学习”课堂教学模式为目标，开发“墨香”校本课程，使学校写字课程、国学课程、莞香课程、体艺及科技等课程全部融入“墨香文化”。

本校的硬笔书法教材为书法组编写的校本教材，一至四年级为习标格的基本笔画学习，五、六年级为行楷教学。每天中午写字一刻钟由正副班主任进行教学，教学模式从“一个要点、两个范字、三个基本环节”逐渐升级为“看、写、评、改”，教学中坚持双姿规范、精讲多练的原则，主要体现普及性和实用性。国学课程以学校教师编写的《小学生国学基础教程》为课本，利用每单周周五下午第二节课开展经典诵读活动。诵读的内容有《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》《大学》《中庸》等;莞香课程，本校积极响应上级号召，以墨香文化为指导，结合综合实践课程，带领学生们在学校种植莞香树，并开设莞香课程。从一年级至六年级分三个不同的学段，设计系列活动，让生活在东莞的同学们，在实践中，学习东莞传统的非物质文化。

三、诚善课堂：墨香平台，以学定教

课堂文化是学校文化的缩影，反映学校的办学思想。十多年来，我们倡导的课堂文化是在平等、开放的基础上，师生间、生生间及师生与文本、作者、编者间进行心灵交流。正是在这样的历史和现实背景下，本校着力培养学生“看、听、思、辩、行”的五种能力。

近几年，学校着力构建“以学定教、自主学习”课堂教学模式，强调学生必须具备自主学习的能力，让学生的学习方式由他律逐渐转向自律，引导学生在学习中自主、合作、探究，让学生会学、乐学，把培养“看、听、思、辩、行”五种课堂能力融合到学科教学中，初步构建了较有成效的“自主学习”的课堂教学模式。

语文科组秉承学校“墨香教学”的追求，关注学生核心素养，用笔承“墨”，用口传“香”。在学校提出构建发展学生“自主学习”课堂模式的目标下，语文科组形成以“定准教学目标，落实教学目标”为专题的“4H”课堂教学模式。数学科组经过不断实践，以鼓励学生自主学习、有效促进合作学习、学习效率最大化为核心，摸索出“课前口算、反馈预习、师生互动、练习巩固、课堂总结、课后小测”“六步教学法”的教学模式;英语科组为了实现“见词能读、听音能写”这一目标，在语音课上加大研讨的力度和深度，提炼出“4I语音课教学模式”。三科教学模式的推广，大幅度地提高了课堂效率，促进了教学事业的发展。

四、诚善特色：墨香精华，彰显品位

橫坑小学在“墨香文化”的引领下，办学特色十分鲜明。包括写字特色、书香特色、科技特色和体艺特色。四大特色在寮步镇和东莞市形成了较大的影响力。尤其写字特色在广东省乃至全国起到了示范和辐射作用。

写字特色，学校推行师资培训全员化、学生培训规范化、学习要求梯级化、使用教材科学化、评价反馈多样化、精品培优持续化等举措，目的是让学生端端正正写字，堂堂正正做人;在书香特色方面，横坑小学积极构建全方位立体化的书香活动体系、激励体系、评价体系，广开书源、恰当指导、品评引领，为教师、家长、学生营造共同阅读的氛围，逐步提升学生的综合素养，为横坑小学的每位成员搭建博古通今的“书香立交桥”;在科技特色方面，横坑小学以墨香文化为指导，以“立足课堂、学生为本、抓好特色、稳步推进”的科技教育工作思路，采取责任到人、全员参与、创设环境、开展活动、提升素质措施，激发了学生热爱科学的兴趣，对学生的人生起到了潜移默化的奠基作用;在体艺特色方面，把加强学校体育和艺术教育工作作为实施素质教育的重要突破口，牢固树立健康第一的理念，坚持提升学生核心素养为导向，坚持课内外相结合的培养方式，坚持点与面相结合的成长途径，使每个学生得到全面发展。

五、诚善科研：墨香理论，升华底蕴

横坑小学教育科研以“立足教学搞科研，以科研促教学”为核心，重点深入发挥小课题研究广泛性，保障课题研究的有效性等方面的工作，充分发挥教育科研作为“促进学校教育可持续发展”的积极作用，以科研作为解决教育教学中的实际问题为抓手，提高教师的专业化水平，促进学校墨香品牌的发展。经过近几年的努力，学校科研氛围渐浓，申报课题立项人数逐年递增，而且课题主持人的角色渐渐下移，从校级领导、中层到学校老师。研究的范围也逐渐从管理层面回归教学地本源，只有将科研工作链接到课堂上，将课题工作与学校教育教学工作紧密结合起来，在教中研，在研中教，才能出现真成果，可见，教师们已经发现科研带来的实惠。现本校已经建立“省级、市级、镇级、校级”四级课题研究体系，各级立项课题共计33项。研究范围涵盖写字、书香、德育以及各大学科，以课题研究来点亮“墨香”品牌，形成墨香理论，升华墨香底蕴。

六、诚善管理：墨香团队，精益求精

学校的管理体现在依法管理、民主管理、科学管理、社会参与等方面。通过发挥领导团队的统领作用，确立学校发展思路，设计学校发展规划，落实学校管理标准，精心打造墨香团队：

首先做好引领垂范。行政领导做到“三个带头”：一是带头学习，做学习型领导，不断提高自身的业务能力和管理水平;二是带头遵守学校规章制度，廉洁自律，克己奉公，为学校的老师们起到师德示范作用;三是带头研究教育教学工作，在实践中求发展和创新。其次是强化中层素质。学校注重强化他们三方面的素质：一是理论水平，学校定期召集中层认真学习政治理论和教育教学理论，二是业务能力，每个学期学校会组织中层去深圳、广州等地培训学习，始终让中层成为各学科的排头兵。三是读书能力，学校严格要求每位中层，必须比本学科的老师多读书，养成良好的读书习惯。第三狠抓教学常规。抓好常规的贯彻实施和跟踪反馈，开展“校长约课”活动，帮助年轻教师更快走上正轨。此外，学校搭建成长平台。制定周密培训计划，严格培训全体教师，逐步形成“以学定教”的教育理念和“科学有效”的教学模式。

横坑小学紧紧依靠上级组织，不断深化教育教学改革，全面优化学校管理，坚持打造“墨香文化”的特色品牌，积极探索特色教育之路，不断增强师资的专业素养，使學校在时代的浪潮中，坚定地迈开腾飞的步伐，阔步向前。