开展快乐教学，打造高效小学数学课堂

陈跃银

摘要：小学是学生成长发展的关键阶段，在小学数学教学过程中，教师要开展趣味性教学活动，精心设置教学目标，使学生在课堂中快乐学习，从而爱上数学课堂，进一步锻炼学生自主思考的能力。本文分析了开展快乐教学，打造高效小学数学课堂的策略。

关键词：小学数学   高效课堂   快乐教学

在开展快乐教学活动时，教师应加强与学生的沟通互动，充分发挥自身的引导作用，使学生成为课堂的主体。

一、共建和谐师生关系，锻炼学生自主学习能力

在小学数学课堂教学中，教师要想打造快乐课堂，就要构建和谐的师生关系，真诚地与学生进行交流。此外，教师还要根据学生的实际情况，针对学生的学习方法与学习习惯进行引导，并逐步渗透数学思维，使学生在学习数学知识与分析数学问题时，养成良好的思维习惯，提高学生数学理论知识的学习效率。另外，在师生互动中， 教师应引导学生主动学习，使学生通过主动探究未知知识，并结合已经掌握的知识解决现有问题，最终使学生在主动学习与自主思考的过程中深刻理解理论知识。

二、采用现代科技开展教学，激发学生学习兴趣

在小学数学课堂教学中，教师应采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，改善沉闷单一的课堂教学氛围。如教师可以采用现代化技术，结合教学目标进行教学。在课堂教学中，教师要采用多媒体教学，将抽象的理论公式与生动形象的图形、影像相结合，帮助学生理解数学概念。这种趣味性的教学方式可以帮助学生掌握课程重点，让学生通过多媒体感受学习数学知识的乐趣。

此外，在设计多媒体课件时，教师应根据学生的实际问题运用音频、图片和视频等素材，在吸引学生注意力的同时，促使学生认真分析课程内容，从而在没有外界干扰的情况下高效完成教学内容。

如在教学“加减法”时，教师可以利用多媒体进行课前导入，为学生展示趣味性的图片，播放动画，让学生在观看图片与视频时，初步认知数字的加减，引发学生的好奇心，从而使学生在生动形象的教学情境中掌握数学知识，深刻地记忆教学内容，激发学生的学习兴趣，从而构建高效课堂。

三、设计趣味性问题，拓展学生数学思维

在备课时，教师要想设计一节成功的数学课，就应让学生在掌握教材重点知识的同时，使用发散思维进行思考，这也是小学数学教师设置教学环节的重点。在小学数学课堂教学中，为了使学生能够自我思考、理解所学知识，教师可以设置趣味性问题，让学生在思考问题时拓展数学思维，从分析和解决问题的过程中获得成就感。

四、增加游戏活动，提高学生学习效率

构建快乐高效的课堂是小学数学教师的首要教学任务，教师应根据小学数学教学的要求，从教材内容中挖掘有意义的教学方式，激发学生数学学习的兴趣，促使学生积极参与教学活动，并与教师进行互动。在设计教学内容时，教师可与游戏活动相结合，使学生在活跃的课堂氛围中发散思维，并通过游戏探究、掌握数学知识。

如在教学“两位数乘法”时，教师可以先将学生分组，然后拿出事先准备的教学工具引导学生进行计算。有趣的游戏教学能够激发学生的学习热情，使学生积极参与进来，并通过相互合作探究两位数乘法的计算方式，加深学生对所学知识的理解，提升学生的学习效率。在游戏教学结束后，教师可以给予学生正面的肯定与表扬，以此激励学生，使学生在下一次的学习活动中充满动力，保持较好的学习状态。

五、结语

在小学数学教学中开展快乐教学，不仅可以提高学生数学学习的积极性，还可以使学生在学习时主动思考并解决问题，在收获中建立自信，促进学生综合能力的发展。因此，在设计数学教学时，教师应根据学生的实际情况，为他们设置新颖有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的教学氛围中学习，从而打造高效的小学数学课堂。

参考文献：

[1]马进福.开展快乐教学，打造高效数学课堂[J].学周刊，2019，（26）.

[2]连淑芳.如何运用现代信息技术打造小学数学高效课堂[J].西部素质教育，2019，（12）.

[3]李洁.丰富课堂形式，培养数学兴趣——论如何打造小学数学高效课堂[J].课程教育研究，2018，（40）.

（作者單位：福建省漳浦县湖西中心学校）