教育游戏在小学英语教学中的运用模式

陈雪丽

摘要：随着教育部提出創新教育改革的理念，现有的传统教学方法仍然存在一定问题，特别是在小学英语教学中，大部分小学生对英语的认识不足，教师的教学方式还存在一定缺陷。本文分析了教育游戏有效融入小学英语教学的意义和途径。

关键词：教育游戏   小学英语   创新教学方案

一直以来，教育都是既热门又严肃的话题，将游戏融入教育，教师需要做到寓教于乐，以轻松的游戏氛围感染学生。英语是小学的重点课程，教师需要创新教学模式，摈弃传统教育模式的弊端，以教育游戏的形式加强师生的课堂互动，提升课堂教学效率。伴随着科学技术的不断进步，现代化的多媒体教学方式也正在逐步得到广泛运用，将教育游戏与多媒体信息技术相结合，有利于提升小学生英语学习的整体水平。

一、教育游戏的运用意义

1.激发小学生的求知欲

随着我国经济的快速发展，我国大部分企业对招聘人才的要求也越来越高，要求至少掌握一门及两门以上语言作为门槛。小学英语是启蒙教育，对小学生的影响较为重要。英语不是我们的母语，加上语言的特殊性，很多小学生学习起来会产生害怕甚至退缩的心理，所以教师需要采用多种游戏形式，帮助小学生树立正确的语言观念，帮助小学生认知英语，运用不同的教育游戏引入课堂教学内容，从而激发小学生的求知欲，使他们自然而然地主动学习英语。

2.增加师生的互动性

传统的课堂以教师为教学主体，对学生进行灌输教育，忽略了学生才是课堂的主角。尤其是小学生的自制力较差，难以长时间的高度集中注意力，如果教师只是一味地输出课本知识，小学生会跟不上进度，无法很好地吸收英语知识。因此，教师应采用翻转课堂，以小学生为课堂的主体，充分发挥小学生的自主学习积极性，提高课堂教学的趣味性，增强课堂互动性，活跃课堂教学氛围，在保持教师威严的同时，又能站在学生的角度考虑，根据小学生的心理特点选择适合的教育游戏，这样才能最大限度地提高课堂教学质量。

二、教育游戏的运用途径

1.把词汇教学融入教育游戏

词汇量的储存是英语学习的关键，所以提高小学生的词汇量是小学英语教学的主要任务。由于小学生的记忆能力不强，如果教师还是运用单一且重复的教学方法的话，学生是无法记住单词的，反而由于方法枯燥而丧失了英语学习的兴趣。因此，教师应注意教学方法，将词汇教学融入游戏。如教师可以设立词汇量通关小游戏，让小学生在轻松愉快的课堂氛围中记住单词。两者的结合，既能让学生体会到游戏的乐趣，又能将英语单词牢记在脑海中，储备词汇，为日后学习英语奠定基础。

2.把听力融入教育游戏

听力一向是英语教学的核心，部分小学生可以准确地拼写出英语单词，但是无法听懂英语，造成无法交流的困境。在听力时，小学生尤其需要时刻集中注意力，但小学生活泼好动的天性，使他们在传统教学模式下不能安静地进行听力训练。因此，教师可以制定多种听力游戏，锻炼小学生的听力。在进行此呼彼应的听力游戏时，全班学生可坐在原位上，教师描述一些事物，如果描述的事物是正确的，如“The dusks are swimming”，学生就学鸭子“嘎嘎”叫;如果教师描述的事物是错误的，学生就保持沉默，做错的学生退出游戏环节，然后游戏继续进行，最后剩下的学生即为游戏的胜利者。这样的趣味游戏可以提高学生参与课堂的积极性，还可以锻炼学生的听力。

3.把正确发音融入教育游戏

在小学英语教学过程中，笔者发现部分小学生的英文发音不标准，如果英语发音不准确，那么将来在进行口语表述的时候必定会闹出不少笑话。因此，在小学英语教学中，正确的发音也是教师不能忽略的重要因素，教师可以在设计教育游戏时融入发音练习。如在教授新单词后，教师先领读三遍，然后开始游戏，将学生分为两组，教师指着黑板上的单词点名，其中一组学生领读，读音正确，则另一组学生跟读;如果读音错误，则另一组学生发出“嘘”声，再由学生发出正确的读音。像这样简单的教育游戏既可以锻炼学生正确认识单词的音与形，又可以提高学生课堂互动的频率，极大地提高了小学生英语学习的热情。

三、结语

兴趣是最好的老师，尤其在小学教学过程中，小学生年龄小，心智发育尚未完全成熟，若是教学过程枯燥乏味，则无法激发小学生的学习兴趣。天性使然，小学生热衷游戏，所以教师需要将游戏很好地融入英语教学课堂，这也是所有小学教师应当研究的教学方法。

参考文献：

[1]赵立茹.试析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2019，（15）.

（作者单位：甘肃省定西市岷县茶埠中心小学）