农村幼儿园家长工作探讨

陈英

在农村，对于众多家长来说，挣钱，维持家人的生活是他们最重要的事情，想要家长真正配合幼儿园工作是很难的工作。由此，有必要认识农村幼儿园家长工作的特殊性，农村幼儿园家长工作的问题，改变家长不正确的幼儿教育观，改善农村幼儿教育落后的现实状况。

现代社会，竞争越来越大，人们已经越来越能意识到要在激烈的竞争中站稳脚跟，重要的还是具备一定的知识和技能，而知识的获得则离不开教育，技能的培养则离不开学校，故而幼儿教育也在这样的需求模式中被列入了竞争的起点。部分家长 “望子成龙”、“望女成凤”的期望值很高，盲目地对孩子进行“超前教育”。在孩子刚刚学会说话时就教他们识字、算算术、背古诗;还未上学，就教孩子学习小学课本，甚至学外语，学电脑;孩子上学后，学完了学校的功课，回家后还要开“小灶”、进各种补习班，他们恨不得一下子就把孩子培养成神童或无所不知的全才。如此现象，曾经只会发生在城里孩子的家长身上，而现在却搬上了农村家长的身上，还愈演愈烈。作为农村的幼儿教师这着实让人欢喜让人忧：喜的是农村幼儿教育的步入如同下了一场及时雨;忧的是虽然农村家长意识到幼儿教育的重要性，但是却又陷入了幼儿教育的误区。

《幼儿园教育》上說：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。在幼儿园工作中，作为教师应平等地对待每一个家长，并且要尊重理解家长。在与家长的交流沟通中，要做好换位思考。常听有的老师抱怨，xx家长不来参加幼儿园的活动，不帮老师收集材料，很少与老师见面沟通……并且把这种家长视为“不配合、不支持者”，而渐渐地忽视和远离他们。作为老师，我们怎就不替家长想一想，现在的社会压力那么大，家长都有自己的工作，回到家还有那么多琐事，况且现在很多单位的请假制度都很严格。针对这种情况，作为老师的我们不应该心生抱怨，而是有针对性地安排活动。在与家长的沟通中，老师应掌握一定的技巧。

农村幼儿园的家长不是不想教育自己的孩子，只是不懂如何正确教育自己的孩子，“不明白”“不理解”无从下手。找不到方向，甚至不知道如何是好。而传播科学育儿知识，提高家庭教育能力是我们幼儿园教师不可推卸的责任，也是农村幼儿园家长工作的核心内容之一。但是，不能说我们的教育方法和态度就是绝对的真理，我们教师也在探索，在学习。在这个摸索的过程很需要家长的支持。他们身上也有许多值得我们学习和借鉴的教育经验。这些教育资源对于我们都是弥足珍贵的。同样的，在家长教育孩子的过程中更需要老师的指导，把我们掌握的最基本、最实际的教育理念同家长一起分享，减少他们心里的“不明白”“不理解”。趁着平时家长有空的时候请他们来幼儿园，让他们看看我们现代的上课模式和方法，改变以往落后的传统观念。很多农村家长都很好奇，幼儿园究竟在教些什么？教的东西是否会对孩子的发展和未来有用？其实，请家长多来幼儿园，首先可以让家长了解幼儿园到底教了些什么，其次可以让家长知道自己孩子平时的在园表现。再次，让家长吸收适当的教育方法，一举多得，也形成了家园对幼儿的教育合力。

随着农村经济的大力发展，手机、电脑已是不足为奇，现代科技的发展大大拉近了家庭、幼儿园、家长和老师之间的距离。现在绝大数幼儿家长办理了家园通业务，有电脑的家长也加上老师的QQ号。通过家园通家长可以及时了解幼儿园的教育教学内容。老师们也将幼儿在园活动情况用照片记录下来传放到QQ空间，有电脑的家长就可以了解幼儿在园的一些情况，还可以通过QQ与老师进行交流、沟通，有效地做到家园共育。

宣传幼教的新理念，帮助家长解决疑难杂症，并给家长提出根据孩子的心理特征，个性特点，教育孩子、发展孩子的具体建议。在农村幼儿园中，大多数都是大班额。由于人数较多，老师难免看管不过来;而且农村幼儿多数活泼好动，爱动手，尤其在小班，经常发生抓伤，摔伤，就会出现孩子发生了争执，演变成家长发生争执。让家长正确地面对孩子在成长中发生的各种状况显得尤为重要。作为老师，我们应每期开展专题讲座，针对孩子在本期的年龄特点，让家长知道各种注意事项，懂得如何去教育孩子，如何处理孩子在成长过程中所发生的一些状况。

总之，家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴。因此，教师与家长要形成良好的沟通关系，教师要平等地对待每一个家长，从而形成融洽的教育氛围。并不断地优化家长的教育能力，因为没有良好的家庭教育，再好的幼儿园也教不出优秀的孩子。而做好家长工作，与幼儿园，与教师，与孩子皆有利。只有家与园形成合力，才能促进幼儿的健康成长。