站在孩子的视角看绘本阅读与绘本教学

李米霞

【摘 要】绘本教学的声音，此起彼伏。走在教育前沿的一些省市学校，已经把绘本教学独立地存在于孩子们每天的课程表中。闫学老师在她的《绘本课程这样做》中曾说绘本阅读课程不是语文课，不是美术课，也不是思想品德课，它不从属于任何一门课程，它是一门独立的课程。但是在我们这些小县城小地方，绘本教学还只是星星点点的灯火。本文，旨在唤起人们对绘本阅读重要性的认识，旨在引起我们一线教师对绘本教学重要性的认识，进而能在孩子还小的时候给予孩子爱的养分。

【关键词】绘本阅读;绘本教学;小学语文

所谓的绘本，应该是作者借助图画来讲故事的书。对绘本的喜爱和懂得，是孩子的天性，或者说绘本的创作作者原本就是带着温暖孩子的世界的一颗良善之心。在统编版教材越来越深入人心之际，我们在深入学习和理解实践统编版教材的过程中，如何引领阅读，提升孩子们的阅读兴趣，是我们身在一线的教师应该关注的一大问题。在这样的背景下，绘本教学在我们小地方小县城也该如花绽放了。

一、目前绘本阅读在当地的现状

就现实来看，目前，“绘本”也仅仅就是一个词语。县城倒是有绘本阅读馆，但是能有时间去阅读馆的孩子也仅仅是幼儿园的一小部分学生。

学校对于老师们的评价体系也使得老师们诚惶诚恐，不敢分配时间给绘本阅读与分享。老师们自己对绘本的阅读也是认识不到位，或者直接没有触及这块。学校也不曾留一节课给绘本教学，终于因为要求而给了一周一节课的时间，老师们不惜把这节课用来继续讲题却很少触及课外阅读，更别说绘本教学了。

二、绘本教学对于孩子的重要作用

图画作为一种精美之景，直接进入孩子眼里，会引起强烈的视觉效果，更利于小孩子接受。

绘本故事图案花样，色彩明艳，直观明了地表达了作者的主题，孩子讀之暖心也乐于接受。

绘本以其简洁的文字和突出的图画表达，让孩子在阅读之余，感受到更多的愉悦，绘本的主题也借此悄然入心。

就目前现实来看，孩子们越来越多的对学校生活产生较为严重的抗拒心理，孩子们更多沉溺于刷题，应付各科作业检查，溺于无趣的一门又一门课程中。这样的情况下，让孩子们喜欢学校，似乎是天方夜谭。

孩子们日渐沉重的校园生活背后有着一个又一个家庭以及家庭里的无限焦虑的爸爸妈妈。焦虑的爸爸妈妈以爱的名义让孩子陷入补课班，陷入各种各样的貌似拯救孩子的井口。

在这样的情况下，那些带着温暖，美丽自己，暖了心的绘本如果能进入孩子们的日常生活，显得是多么的重要。

三、绘本教学的一些思考

（一）绘本教学要与学生有缘，源于老师们头脑观念里的接纳和改变。

绘本，应该与孩子们，早一些，更早一些遇见，结缘。为了这份遇见，为了绘本能有缘于孩子们，我们身在一线的老师还真的该多些主动，多点学习，多些行动，把绘本以各种形式带到孩子们身边。

为此，我们老师要首先接纳一些平时可能不注意或者我们心底不接纳的认识。大人们不容易进步的表现在于习惯了舒适，或者说执念于曾经，改变是一种革新，可能会让生命不舒适。所以，难免一些好的事物在生命中，还不曾好好与之会面，却早已在心底里暗暗对抗。在当下，一个新时期的好老师，必定是一个愿意与时俱进的老师，必定是一个愿意开阔自己眼界的老师，也必定是一个愿意站在孩子的角度上来为孩子做事的老师。

（二）绘本，作为一门独立的课程，能在学校立足，也源于老师们一颗安静的心。培养孩子就是以仰望一棵大树的心静待孩子的成长。这就要老师们有一颗不功利的心在自己身体里。身在教育前沿，跌爬滚打，我们一站就是几年，十几年，几十年，没有什么能比孩子们的健康更重要的了。一颗不功利的心，能在做事的时候，心态更平和一些，评价孩子的时候，会 更多一份客观，更多一些耐心。

（三）一颗不功利的心，也会让老师们舍得给绘本一节课，也会让老师们舍得花时间在阅读绘本上，也舍得花时间在课堂上与孩子们一起进行绘本阅读交流。

（四）绘本教学，也应该是一个系统的教学，有其规律与方法可循，这就需要我们老师在摸索前行的路上，自己总结经验积累，自己注意方法总结。

在不同的阶段里，孩子们阅读的书应该有不同类别，不同的内容。不同的类别和不同的内容有其不同的价值，绘本会把生活中的许多事物都浓缩在有限的图画和精致的故事中。有许多主人公都被作者赋予了一定的深意，在绘本阅读的过程中，有许多内容或者内容背后的精神会潜移默化入心。在绘本阅读的过程中，一些温暖人心的主人公和主人公身上的精神也会在孩子们不知不觉的熏陶他们。在绘本的故事中，与人的交往故事也会在故事中融入，如何让所学能为所用，在人际交往，在生活实践中取得良好的效果，也是我们在绘本教学过程中所需要付出的努力。

总之，绘本教学，在当下这样一个关注孩子核心素养提升的学习过程中，有着极其重要的作用，需要引起我们老师的注意，更需要得到我们老师的助力。老师注意了，家长才能在老师的引领下逐渐重视起来，具体的方法才能在我们实践的过程中得到摸索和验证。

参考文献：

[1]韩铭.从孩子的视角看绘本阅读[J].儿童与健康，2018（01）.