浅谈家长参与幼儿园课程建设的意义、现状与对策

张玲玲

【摘 要】在当前幼儿教育过程中，家长与幼师是合作关系，同时家长也是幼儿园教育的重要参与者。但在实际的幼儿教育中，很多家长并没有参与意识，认为自己在幼儿园教育中的作用不大，所以便没有参与到幼儿园教育中。基于此，文章主要从家长参与幼儿园课程建设的意义与现状入手，并就应对策略进行了分析。

【关键词】家长;幼儿园教育;意义;现状;对策

幼儿园是幼儿启蒙教育之地，同时也是促进幼儿心智开发的重要场所。那么在幼儿园中建立有效的课程对于幼儿的发展有着十分重要的作用。而家长是幼儿教育中重要参与者，所以他们对幼儿的影响并不小于幼儿园对幼儿的影响。而且相对来说，幼儿在与家长相处的过程中，容易受到他们的影响，从而形成不同的性格。因此，在幼儿教育过程中，幼师应与家长及时沟通，并科学的利用家长资源，以便在此基础上，可以有效的进行幼儿园课程教育，促进幼儿的身心健康发展。

一、家长参与幼儿园课程建设的意义

在幼儿园开展思想启蒙教育时，需要根据幼儿的性格、爱好、身心发展情况来合理地设计课程，而家长自身的经历便可以作为幼儿课程教学的资源。由于这些家长性格、为人处世的方法不同，再加上有一些家长从外地迁移待这里的，所以他们相对具备着丰富的阅历，且他们所了解的知识相对比较多，那么这些经历与知识便可以为幼儿园课程建设提供支撑。如在开展卫生教育时，便可以请从事医护工作的家长来进行专业的讲解，幼师在此过程中，只需要将这些专业化的语言知识转化为幼儿可以理解的语言。这样既可以丰富幼儿园课程教育的内容，同时也可以激发幼儿学习的积极性，提高幼儿园课程教育的效率。

二、家长参与幼儿园课程建设的现状

（一）家长方面

据调查发现，在幼儿园教育过程中，只有少数家长可以正确认识到家长参与幼儿园课程建设的重要性，而大部分家长对于参与幼儿园课程建设的认识不清，且认为幼儿园正规教育才叫做课程。此外，大多数家长认为将幼儿送到幼儿园，自然课程便需要幼儿园内部开发，自己只有在幼师布置活动时才可以参与，从而缺乏参与的积极性。

（二）学校方面

在家长参与幼儿园课程建设过程中，有很多幼儿园与幼师对此的认识存有误区，认为让家长参与幼儿园课程建设就是参与幼儿园的亲子活动，帮助孩子制作板报等。此外，大多数幼儿园以安全管理的名义不让家长进步幼儿园。虽然这样在一定程度上，确保了幼儿园的安全，但是却限制了家长参与幼儿园课程的建设。

三、促进家长参与课程建设的策略

（一）建立合理的家长访问制度

要想有效提高家长参与幼儿园课程建设，首先便需要幼儿园借鉴国外的教育经验，在幼儿园中建立合理的家长访问制度，让家长亲身体验幼儿在园中一天的生活。让他们通过观察幼儿在教学中的表现，感受幼儿在游戏中的乐趣等来提高他们对幼儿性格与学习爱好的理解，从而可以在此基础上，向幼儿园提一些关于幼儿教育的可行性建议。此外，在幼儿园中，教师可以有目的地引导家长，以便让他们通过观看幼师的教育方式，来反思自身的教育行为，进而可以在家庭环境中，为孩子创设一个良好的生活环境。

（二）发挥家长资源的优势，普及课程理念

家长参与幼儿园课程建设的首要条件便是家长要理解课程的理念，从而在此基础上，有效提升家长参与的积极性，而让家长理解课程的重要途径便是通过发挥家长资源的优势宣传课程理念。如在实际幼儿园教育过程中，有很多家长对幼师的工作十分的支持与配合，那么幼师便可以多表扬这类的家长，让他们感受到自己在幼儿教育发展中的价值。然后幼师可以鼓励他们向其他家长普及这一理念，进而可以有效调动家长参与幼儿园课程建设的热情。此外，幼儿园或幼师可以通过定期举办“家长会”的形式，为家长提供学习与交流的机会，同时还可以借此向家长们宣传幼儿园课后才能教育的理念。

（三）参与形式多样化，确保家长的参与度

在我国幼儿教育过程中，家长配合幼儿园教育的形式逐渐趋于多样化，如可以通过微信公众号、学校开放日等。但是在实际践行时，大多幼儿园都是以集体参与的形式，致使欠缺专业化的引导，从而影响到幼儿教育的效果。那么为了改善这一情况，便可以借助教師的身份将不同工作岗位的家长资源邀请进来，并让他们利用自身的专业、兴趣、工作特性等参与到幼儿园课程教育过程中。以此通过融合参与的方式，不仅可以丰富幼儿教育的资源，还可以提高幼儿教育的效果。

综上所述，让家长参与到幼儿园课程建设中，不仅可以提高幼儿园课程设计的合理性，同时也可以丰富幼儿园课程教育的模式。所以，在幼儿园教育中，幼师应注重开发家长资源，从而通过此，有效提高幼儿教育的效果，促进幼儿的成长与发展。

参考文献：

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[4]彭思怡.家长参与幼儿园课程建设的意义、现状与对策[J].教育导刊（下半月），2015（02）.