小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略探析

姜振娥

【摘 要】教学效果会受到多种因素的影响，其中学生是否对所学习的内容有学习兴趣是十分重要的一个层面。所以，教师在教学过程中需要不断培养学生的学习兴趣，从学生的角度出发开展教学。实际的教学中，教师也需要不断更新自身的教学理念以及教学方法，不断利用科学合理的教学手段激发学生对学习的兴趣。当学生对所学习内容产生浓厚的学习兴趣以后，也可以为今后的学习奠定坚实的学习基础。

【关键词】小学数学;学习兴趣;策略探析

教师如果能够在以提升学生学习兴趣的基础上开展教学的话，将会收获到事半功倍的效果。小学生年龄较小，所以在学习中也容易感情用事，小学生学习的兴趣就是他们学习成绩不断提升的催化剂，同时这也是学生参与到学习过程中的不竭动力。所以，小学数学教师在教学中需要利用多样化的教学手段，为学生打造更多神奇的课堂，让学生能够感受到数学这一学科的神奇之处，这样也能够使得学生更加主动地参与到学习中，将学习由被动转化为主动。

一、提升小学生数学学习兴趣的意义

（一）有效提升学生数学学习的积极性

只有学生对数学学习产生浓厚学习兴趣的时候，他们才会对更加积极主动地参与到学习中。当学生提升对数学学习积极性以后，学生也会更加愿意配合教师的每一个教学环节，同时，也能够用心去感受数学这一门学科所具有的价值。当学生全心全意地投入到数学学习中的时候，也能够获得更为全面的发展。

（二）促进学生将学习兴趣转化为情感

小学生的心智十分不成熟，所以他们对某一个学科的学习兴趣也十分容易发生改变。并且，当学生对数学的学习具有浓厚学习兴趣的时候，也会将自己的情感倾注于学习过程中。兴趣是学好数学这一门学科的根本，所以，小学数学教学中，教师需要将教学的重点放在培养学生的数学学习兴趣上。数学在小学教学中是一门至关重要的学科，既能够为学生的学习传授相关的数学基础知识又能够不断锻炼学生的数学思维能力，培养学生的创造精神。所以，教师也需要认识到数学教学所具有的教学意义，运用多样化的教学形式激发学生在数学学习中的兴趣，从而帮助学生将对数学学习的兴趣转化为对数学学习持久的情感。

二、小学数学教学中学生学习兴趣的培养策略

（一）创新教学方法，激发学生学习兴趣

传统的小学数学教学中，很多时候教师常常采用要求学生死记硬背的形式开展教学，在这一教学过程中，教师并没有将学生的理解能力、接受能力以及培养学生对数学的学习兴趣考虑在其中，对学生采取强制性的教学。学生在这种枯燥的以记忆为主的教学中会逐渐失去数学学习的兴趣，甚至还会出现抵触的心理。因此，要想让学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，小学数学教师就需要不断创新自身的教学手段，利用丰富多彩的教学方法来不断激发学生的自主学习的能力。教学中，教师可以采用多媒体教学法、游戏教学法以及情境教学法开展教学。游戏教学法要求教师在教学中加入一些游戏环节，让学生在游戏的过程中加深对所学习数学内容的印象。同时，游戏教学法符合小学生的心理以及生理的需求，是教师在开展教学过程中所必不可缺的一种教学手段。

（二）运用教学活动让学生体验数学学习中的乐趣

新的教學过程中，教师需要将教学活动重视起来，在教学活动中不断积累教学经验。教师在为学生设计教学活动时需要为学生提供丰富的教学活动材料，并且为学生的活动留足时间。同时，教师在开展教学过程中，还需要注重对学生兴趣的引导，在活动方法上引导学生，提升学生在观察中不断进行思考的能力。学生在这一教学过程中也能够使得自身的思维能力得到不断的锻炼，并且形成一定特定的思维，不断地加入到自主探究的学习过程中，体会到对知识进行探索的乐趣，进而更为有效地提升自身参与到数学学习中的积极性，提升整体学习效率。

（三）利用创设的问题情境激发学生学习兴趣

学生对数学知识的掌握不应仅仅停留在教师的灌输上，教师在教学中需要引导学生对所学习到的知识内容不断进行探索，并且总结学习中的规律。当学生能够明白数学中相关公式、定义的规律以后，学生的学习也不再仅仅局限于单纯的背诵上。因此，教师在教学中需要为学生的数学学习设计合理的问题情境，引导学生发现数学中的奥秘。

总之，要想让小学生对数学的学习产生浓厚的学习兴趣，这对于教师来说是任重道远的。小学数学教师在开展教学中需要更为主动地承担教学任务，及时转变教学的理念，不断创新教学手段，积极为学生开展课外活动。在教学活动开展中，教师不应仅仅将目光放在活动的结果上，而是需要注重知识之间的关联，引导学生对相关数学问题进行主动的探究。同时，在课堂教学中，教师还需要以学生为教学的主体，运用多样化的教学手段培养学生的学习兴趣，这样也能够有效提升学生的学习效率，为学生的综合学习提供基础。

参考文献：

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[3]雷荷娇.寓教于乐，以趣激学——浅谈小学数学课堂教学中有效激发学习兴趣的策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（10）：134.