简析如何在初中音乐教学中有效地开展合唱教学

赵馥敏

【摘 要】音乐教学作为艺术教育的一种形式，在培养学生的学科核心素养和提高学生审美能力等方面起着重要作用。而合唱教学已成为初中音乐教学中不可缺少的内容，既可以体现学生的主体性，又可以培养学生的合作精神，因此，合唱教学能够促使学生建立正确的人生价值观。本文首先分析了初中音乐教学中合唱教学发展现状，在此基础上着重探讨了开展合唱教学的有效措施。

【关键词】初中音乐;合唱教学;有效措施

一、初中音乐教学中合唱教学发展现状

随着素质教育的逐步发展，音乐等艺术性课程开始受到学校和教师的关注。作为主要的素质拓展课程之一的音乐教育，在当前的小学、初中和高中阶段都占据着重要的位置。但是，从其教学的内容以及效果上来看却并没有明显的提升，尤其是其中的合唱教学，虽然教师的关注度在增强，但是并没有迅速增强课程的有效性。所以当前的初中音乐教学中的合唱教学仍然存在着一些问题。一方面一部分音乐教师教学目标定位不准确导致过分注重合唱中的技巧训练，将初中的音乐课堂向专业院校的音乐教学看齐，从而忽略了普通初中音乐课程作为素质拓展课的定位和目标。另一方面，虽然素质教育理念下音乐、美术等课程受到了越来越多的重视，但仍旧有一部分的教师在观念上没有实现及时的转变。这就导致了音乐课程，尤其是合唱教学完全没有起到好的教学效果，彻底变成学生的娱乐课程的现象出现。这些问题都是当前初中音乐教学无法实现快速的发展和进一步提高的关键所在。因此，要有效开展教学，教师必须以当前存在的问题为基础寻求解决的方法和途径，进而构建有效高效的合唱教学课堂。

二、初中音乐教学中开展合唱教学的有效措施

（一）创设愉悦课堂氛围，强化学生音乐审美在初中音乐课堂上，开展有效合唱教学的基础是学生对合唱的兴趣和热爱，只有学生本身对合唱产生兴趣，才能够积极参与教师组织的课堂学习活动，进而真正提高自己的合唱水平。而激发学生的合唱兴趣的关键就在于营造轻松愉悦的课堂氛围。尤其是对于初中的学生来说，受到中考的影响，大部分学生和家长对中考科目的学习关注度开始增强，对于音乐等素质拓展课程自然会有所忽略。但是这样的趋势也导致了学生在日常的课堂学习过程中心理压力较大，会开始下意识地寻求减轻学习压力的途径。如果教师能够通过幽默的语言，丰富的教学活动为学生创设一个轻松的音乐教学环境，学生理所当然会被音乐教学课堂所吸引，从而产生对合唱教学的兴趣。

例如，在学习《奥运之声》这一单元中的《我和你》这首歌的合唱时，教师在对学生进行专门合唱技巧培训之前，可以先针对奥运这个主题和这首歌曲展开讨论和组织活动。作为奥运的主题曲，《我和你》这首歌可以说流传甚广，在网络上也有许多的翻唱版本。所以教师可以利用这些歌曲作为数字化的教学资源，为学生播放群星版本，专业版本，搞笑版本等多种不同的合唱版本。通过这种方式来让学生回忆起奥运时候的景象，并且可以适当地针对各种版本的唱法展开讨论，评比，模仿活动，以此来增加课堂的趣味性，增强学生对这首歌的兴趣。之后，教师就可以顺理成章地展开合唱技巧地教学，针对性地培训学生的合唱能力。

除此之外，教师可以为学生播放专业的歌唱版本，其实这一过程实际上也是培养学生音乐欣赏能力，提高学生音乐审美的一个重要途径。在学生掌握合唱的基础知识的前提下，只有学生不断提高自己对合唱歌曲的审美，才能够发现自己在学习过程中的问题，并且以此为标准不断提高。当前的音乐课程不仅要提高学生的合唱能力，也要培养学生的音乐素养，而这正是培养学生音乐学科核心素养的体现。

（二）开展合唱技巧培训，提高学生合唱水平要评价课堂的有效性，最终还是要从课堂教学的实际效果来看，也就是学生对课堂知识及学习能力的掌握程度。在合唱教学中，要提高课堂教学的有效性，最根本地还是要从提高学生合唱能力这一方面着手。而要提高学生的合唱水平，不仅要求学生掌握扎实的基础音乐知识，能够认识简谱等，还需要掌握一定的合唱技巧，并且积极地进行合唱训练。因此，在初中的合唱教学中，教师应该适当地增加对学生合唱技巧的讲解和训练，让学生得到针对性的提升。具体来说，教师可以在正式系统的课堂教学开始之前，通过学生简单的独唱和合唱来了解班级内学生基本的合唱水平，并且了解大部分学生的不足和欠缺。在此基礎之上，教师可以针对不同合唱基础的学生开展不同层次的合唱技巧教学。并且通过课堂上的合唱训练来帮助学生将技巧运用在实际的合唱过程中，同时对学生之间的配合度进行训练。

例如，在练习《明天会更好》这首歌的合唱时，教师可以将班级内的学生根据其声音的特色简单地划分为两个声部，然后结合这首歌的具体要求对学生基本的发声，气息，演唱姿势，音准等技巧问题进行训练。在单独的技巧练习结束之后，教师可以组织学生分为几个不同的小组进行简单的合唱配合练习，并且让小组之间进行相互评价和欣赏。这样既能够帮助彼此发现合唱中的问题所在，也能够提高学生对合唱的鉴赏能力和水平。

综上所述，在新课改的背景下，学生的素质教育被提到了关键的位置。作为开展素质教育的主要途径之一，音乐教学，尤其是合唱课堂教学的质量和效果不仅关系到了学生音乐技能，合唱水平的提升，同时也关乎学生音乐素养、综合素质的培养。因此，教师要给予初中音乐合唱教学必要的关注，探索开展有效合唱教学的新途径，实现对学生的综合养成，全面培养。

参考文献：

[1]赵金梅.浅谈在初中音乐教学中探索合唱教学[J].北方音乐，2018（06）.

[2]黄志清.初中音乐课的合唱教学初探[J].才智，2015（36）.

[3]张小云.如何有效实施课堂合唱教学[J].中国音乐教育，2011（02）.