情境教学法在小学语文教学中的实践研究

张小凤

【摘 要】情境教学法是现今小学语文课堂中最为高效的教学方法之一，随着教育方式的不断改革，促使教师不断探究新型的教学方法以提升课堂的教学质量。小学阶段的学生对一些新奇的事物充满好奇，传统的教学方式无法提升学生的学习积极性，因此教师要利用情境教学来吸引学生的注意力，用此方法缩短教师与学生的距离，促进教师与学生增加情感交流，进一步强化学生对语文学习的主动思考。本文重点探究情景教学法在小学语文教学中的有效途径，以此提升小学阶段学生的综合语文能力。

【关键词】情境教学;小学语文;实践研究

随着当前新课改的进行，小学语文的教学方式改革也迫在眉睫，在当今时代，传统单一化的语文教学模式已经不能够适应现代化课堂，因此要采取生动有趣的情境教学，让小学生更好地学习语文。情境教学是老师为了更好达到教学目的而采取的一种教学方法，对小学语文的教学有很大的帮助。小学的语文教学中需要学生去理解的内容很多，课文内容大部分是带有深层含义的言语，学生们仅通过对语文课文的背诵去理解是很困难的，借助于情境教学，可以让学生更好地去体会语文教材中的深层含义。

一、借助音乐营造良好的情境氛围

在小学语文课堂中，要更好地开展情境教学，可以利用音乐去营造一个良好的教学氛围，音乐的具体应用还要结合语文教材的实际情况来进行。例如人教版语文六年级上册教材《月光曲》就非常适合运用音乐来营造情景氛围，让学生在《月光曲》的音乐中去领会文章的深层含义，在文章的阅读理解中去领会到音乐中所传递出来的深厚感情[1]。《月光曲》这篇文章主要写的是贝多芬创作钢琴曲《月光曲》的背景，通过对钢琴曲的播放，可以给课堂营造一个良好的音乐氛围，让学生借助音乐，更直观地去领会到课本中所描写的皮鞋匠和双目失明的妹妹在听到贝多芬弹奏的《月光曲》后，先看到月亮从水天相接的地方缓缓升起，又看到阳光洒满海面，波光粼粼的海面的美丽，还能看到海面刮起大风，卷起巨浪，浪花向岸边涌来的场景。这些场景都是在教材中所描写的，教师可以借助音乐让学生更好地去感受，让学生在音乐的氛围中去进行情景模拟，模拟贝多芬在创作钢琴曲时的心情，模拟皮鞋降雨，妹妹在听到《月光曲》时陶醉沉迷的情景，从而更好地领悟到文章中所传递出来的思想感情。

二、生活实际结合情境教学

文学的创作是来源于生活，更高于生活的，对语文的学习，是为了让学生在现实中更好地去感悟社会，体会人生[2]。所以在情境教学中和生活实际相联系，可以让情境教学符合现实的实际情况，更好地吸引学生学习，对学生未来的发展也是非常有帮助的[3]。在人教版语文六年级上册第八单元《少年闰土》的教学中，文章中作者主要对少年闰土和少年时期的鲁迅关于雪地捉小鸟，夏夜看西瓜场景印象深刻。在当今时代学生们对课文的学习会有距离感，感觉文章中的场景距离自己非常的陌生，离自己的现实生活也遥远，雪地捉小鸟，夏夜看西瓜的场景很少会出现在学生的面前，因此学生就很难理解鲁迅和闰土之间的深厚情感。进行情景表演，也不会让学生得到更多收获，所以教师就可以借助于现实生活中存在的场景，来让学生进行相关的情景演习，例如如今学生更熟悉的活动是去上自己喜欢的兴趣班，他的小伙伴也会去上不同的兴趣班，学生在不同的兴趣班学习了东西后，会和好朋友去交流自己喜欢的东西，这样简单快乐的友谊实际上就是闰土和鲁迅之间谈起雪地捉小鸟和夏夜看西瓜的友谊。

三、游戏竞赛情境模式激发学习兴趣

利用游戏竞赛情境模式可以激发学生们的学习热情，小学阶段的学生都渴望在课堂上表现自己，在同学们和老师们面前展现自己。利用小学生这个表现欲强的特点，教师在语文教学中就可以设置相关的竞赛游戏，这样既吸引了学生学习语文的兴趣，又可以满足学生表现的特性，还让语文课堂学习效率更高[4]。例如在教学人教版语文六年级上册教材第一单元第一课《草原》时，这是作家老舍先生第一次来到内蒙古大草原写的文章，文章也要求学生背诵第一自然段。教师可以利用竞赛游戏阅读的方式，来让学生更好地学习文章，在文章中提到了草原上的马，老师可以在课堂上采取赛马阅读方式来让学生们阅读。赛马比较的是速度，在课堂上要求学生快速而且准确的把文章读出来，书读百遍，其义自见，通过同学们熟练快速的对文章阅读，可以快速达到对文章背诵的效果，当一个同学读错一个字，就轮到下一个同学，这样的阅读赛马游戏方式，可以很大程度调动学生们的课堂积极性。

四、结语

情境教学对小学语文的教学有非常深刻的意义，可以提高学生学习语文的兴趣，为语文课堂营造一个良好的学习氛围，帮助学生更好地对语文教材中的课文进行理解，让学生掌握良好的語文思维能力。情境教学要想在课堂中得到更好的去应用，老师要让学生们联系社会实际，让学生对现实产生更好的共鸣，达到良好的语文学习效果，让语文的教学质量可以明显提高。

参考文献：

[1]李梅.情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[J].南北桥，2019（14）：184.

[2]向红日.情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[J].魅力中国，2019（5）：173～174.

[3]黄辰郁.情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[J].语文课内外，2018（34）：264.

[4]罗吉富.情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[J].中外交流，2018（44）：262～263.