游戏教学法在小学信息技术课堂上的应用研究

高英

【摘 要】小学是人一生学习的初始阶段。在信息技术课堂上，培养小学生的兴趣是非常重要的，游戏教学法是指用游戏活动的形式在课堂上传授学生知识，这种教学方法在提升学生上课积极性、调动学生情绪方面有着独特的优势，促使学生的学习效率得以提高，预期学习效果更加明显。本文侧重对信息技术教学的现状、游戏教学法的优势和如何应用游戏教学法进行研究，以促进今后在小学信息课堂上普及游戏教学法。

【关键词】游戏教学法;小学信息技术;应用

在小学信息技术课堂上应用游戏教学法可以放松学生的心情，活跃沉闷的课堂气氛，调节沉默的课堂关系，引起学生的兴趣，推动其自由自主的去学习，在玩游戏的过程中，最大程度的吸收教师所讲的知识，再转化成自己的东西，提高自身的知识水平。可见，游戏教学法在让小学生感受到快乐的同时学习了知识，一举两得。

一、小学信息技术教学现状

当前小学信息技术课程并不被大多数学校重视，教师教学方法单一，学生不能用心去学习，学习效果无法达到既定目标，主要问题表现在两个方面：一是信息技术经常被忽略，多数学校不重视信息技术课程，安排的教课时间少。教师在上小学信息技术课时，只教给学生一些浅显的东西，内容不深入，学生无法对信息技术课程产生兴趣，课堂内容既无聊又无趣，学生的学习积极性得不到提高。二是小学信息技术课程缺乏新颖的教学方式，教师始终用旧方式旧观念进行教学，不能引起学生的兴趣，学生的兴趣得不到提高，就不能配合教师的讲课，教师的成就感也会减半。

二、游戏教学法的优势

游戏教学法在小学信息技术教学中有着非常重要的地位和优势。一是游戏教学法有助于培养学生的学习兴趣。只有有了学习兴趣，学生才会对未知的学习内容产生想要了解的欲望，会自行完成学习任务，配合教师的讲课工作。例如：教师在讲授《学会使用键盘》这一节内容时，可以让小学生玩键盘练打字、在线键盘练打字等小游戏，小学时代正是人们最爱玩的年纪，所以游戏可以轻易的吸引小学生眼球，让小学生产生想要了解的好奇心，让小学生在玩游戏与学习中相互促进，协调发展。二是有利于学生的思维创新。在教学过程中教师要时刻记得培养学生的创新思维，但是，传统的信息技术教学模式已经无法跟上信息时代小学生的脚步。传统信息技术教学模式限制了小学生创新思维的产生，游戏教学法的出现打破了这一现象，应用游戏教学法可以激发学生的创新能力，引起知识学习的连锁反应。三是游戏教学法可以促进学生全面发展。例如：在学习计算机编码时，计算机语言晦涩难懂，小学生不能很好的理解，这时教师可以运用游戏教学法，借助游戏让学生更好地了解计算机编码。

三、如何应用游戏教学法

（一）在课堂导入环节采用游戏教学

在网络信息时代，小学生对乏味的课本知识并不感兴趣，无法提起学习积极性。信息技术本应该是小学课程中最受欢迎的课程，但却因为教学方法落后而导致信息技术不被学校所重视，不被小学生所喜爱。要想小学生能在不溜号的情况下听完一节课，教师就要在一堂课的开始就吸引到学生的眼球，让小学生对信息技术课程产生兴趣。通过游戏，可以很好的解决这一问题，如：在学习“学会使用鼠标”时，教师可以让学生玩扫雷游戏，这个游戏主要是靠点动鼠标来完成，教师在教给学生鼠标的基本使用方法后，就可以用扫雷小游戏来巩固学生对鼠标知识的记忆，通过游戏促进学习。

（二）在实践环节引入游戏教学法

实践可以加深小学生对知识的长久记忆，学生学习完理论知识之后，还要进行大量的练习才能对知识进行巩固。小学生喜欢新鲜事物，如果教师在上课时一直采用灌输式教学方法，很容易就会让小学生失去兴趣，这时就需要游戏教学法来刺激学生注意力的保持。小学生在刚接触信息技术时容易不知所措，不知道该如何进行学习从何学起，不知如何应用电脑，比如键盘的操作对于小学生来说难以理解，这时教师可以通过一些游戏让学生理解、熟悉键盘，例如打字游戏、打地鼠等。当然，教师在选择教学游戏时要具有针对性，不是所有的游戏都适合用来教学，教师要慎重选择，这样才能提高小学生信息技术的学习效果。

（三）将游戏教学法应用在课后作业中

爱玩是小学生的天性，教师留给小学生的课后作业，大部分小学生都是做完即可的态度，对作业的完成质量并不能保证，也对课堂上所学内容起不到巩固知识的作用，这时，游戏教学法就可以用在促使学生高质量完成课后作业。教师可以建立学习讨论群，小学生遇到不會的问题可以发在群里，教师和同学可以帮助其解决问题，对完成信息技术课后作业表现良好的学生给予一定的奖励和表扬，以此机会来提高学生的学习兴趣，促使其更好地完成作业。

综上所述，游戏教学法的确可以引导小学生积极自主地去学习信息技术课程，引导小学生产生对信息技术学习的兴趣，提高小学生的学习能力。但是，这件事情并不是绝对的，不是绝对的好处，也不是绝对的问题，教师要把握好一个度，引导学生树立正确的学习观，而不是借着学习的幌子沉迷游戏，要让学生在玩游戏的过程中真正的学到知识的同时也体会到其中的乐趣。

参考文献：

[1]李丹.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用探究[J].华夏教师，2018（33）：31.

[2]刘璐.游戏化教学在小学信息技术教学中的应用研究[D].兰州：西北师范大学，2017.