爱生活 爱教育

严文娟

今天是母亲节，也是线上教学整整三个月的日子。从最初的忐忑不安、仓促应战到现在的坦然接受、从容应对，实属不易。我想用我笨拙的笔来记录这一段特殊的时光，分享我的喜怒哀乐。多年后翻翻这段记忆，也是一件有意义的事情。

一、生活篇

如果抛开对学生学业的担忧，线上教学期间的生活倒也有些乐趣。

每天清晨的跑步是我最喜欢的独处时光。古城墙的宁静、悦耳的鸟鸣、细细的暖风、浓郁的花香，满眼是葱茏的绿、鲜艳的红、浅浅的粉。慢慢的跑，思绪却是随着浓郁的花香漫天的飞舞……我喜欢这座古城。

朱自清说自己，“爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处”。我也如此。心情烦闷的时候，会去喧嚣的菜市场，听商贩的吆喝声、大妈们的讨价还价声夹杂着自行车的叮当作响，油锅里的哔哔啵啵，然后挑几斤大个的龙虾，去头洗净，待油锅里蒜姜爆香，倒入虾，翻炒中慢慢变成红色，放入各式调料，倒入清香的啤酒，慢慢炖。沸腾的汤锅里，红的虾、白的蒜、黄的姜、绿的椒，多姿多彩、五味陈杂，这才是美味，像极了生活，于是待到龙虾入肚，烦恼、忧愁通通都抛到九霄云外了。

二、工作篇

言归正传，从传统的课堂授课到线上教学，无论是教学还是班级管理，在不断摸索的过程中还是有些收获的。

给时间，给话语权、重视合作交流，你会发现学生远比我们想象的要能干。

语文学科知识繁杂，一套语文试卷既有古代文言知识的考查，也有逻辑严密的社科文的理解，有现代语言交际的运用，也有任务驱动型作文对时事的评论，要求学生博古通今，积累丰厚，有较强的语言表达能力和独立思考能力。

线上教学期间，学生在家相对资源丰富，为了丰富课堂，增进交流，提升学生分析、表达能力。我们开展了“《史记》小讲坛”的课前演讲活动。抽签决定演讲的内容，可以小组合作，也可以独立完成，从人物故事、人物形象、写作手法、人物评价、时代意义等角度阐述，需要运用对比分析、因果分析、联系现实等方法，形式不限。经过前期的充足的准备工作，学生的呈现带给我很多的惊喜。有的小组呈现精美的ppt，加上流畅的讲解，独到的分析;有的将自己的讲稿以广播节目的形式呈现，现场连线听众解答;还有的发挥各自小组成员的优势将抒情与议论两种讲解方式巧妙地结合。我们从异彩纷呈的展现中感受到了历史人物的睿智，也从人物身上汲取了中华民族的精神和力量。

学习了萧何的故事，学生说：“我们要有长远的眼光、广阔的胸襟，要能容有才之人，某一天位高权重了，也要将国家利益放在第一位，能听人言，及时反省。”还有的同学能够从出身、谋略、志向多个角度对比分析同是纵横家的苏秦与张仪。有时候讲的尽兴了，他们会耗费我半节课的时间，但是，很快乐，语文学无定法，仔细研究一个人、一件事并有所感悟，何尝不是学习呢？当然，也有的同学过于紧张、演讲不够流畅、分析不到位，但是指出不足，及时更正，也是一种收获。

我一向主张班级管理要强化精神引领、潜移默化。学生要有优秀的品质和良好的素养，要持有饱满的学习热情和动力，要有独立意识和大局观念。但是，说起来容易，做起来难。尤其是在疫情期间，线上教学的特殊形式下。我在思考，也在努力。

我也会在每天的早读时光，用ppt给学生做励志的“早读黑板”，除了背诵内容，有时是暖心语录：“生活不会辜负每一个用力奔跑的人，我们的用心耕耘，终会收获春暖花开！”有时是节日祝福：“青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。青年节快乐！”有时是衡水中学学生清晨6：00读书的视频。如果小小的举动能够给他们，哪怕一点点的激励和触动，我觉得就是值得的。

我会在周末让班长建一个“云自习室”，自习的学生在自习室里能看见彼此努力的模样。偶尔我也会进去和他们聊聊天。

我会思考疫情结束后我的开学第一课，在考虑过无数种方案无果之后，我将之交给学生，全班六个小组，每个小组设计一节“开学第一课”，我想听听他们学会了什么，他们想听什么。六个小组的主题各不相同，学生的思维远比我开阔。第一小组主题“知识，决定命运”，他们认为只有拥有真本领，我们才不惧未来的艰难险阻，才能承担肩头的重任。”第二小组主题“重启2020”，提醒人类要居安思危，尊重生命，与自然和谐相处。”第三小组主题“祖国，我想对你说”他们要赞扬中国力量，思考个人命运与家国的联系。第四小组主题“放飞理想”只要心存理想，動力便能凝结成希望的萌芽，在汗水与泪水的浇灌下绽放成功之光。第五小组主题“选择”经过了疫情洗礼的你们是选择平庸还是选择奋斗？第六小组主题“在疫情中学习”，知识、责任、道德、生命、担当和理性，他们为我们阐述了疫情期间六个关键词的含义。教育是一场美丽的邂逅，我们彼此感动，共同成长！

凡此种种，线上教学工作虽然辛苦，但教学中的点滴成长都让我感到快乐。其实，我认为，所谓精神引领，最重要的是教师要有真性情。你是温暖而包容的，勤奋而博学的，你的学生可能就会成为你的模样。

三、反思篇

随着线上教学时间的不断推移，少数学生出现了浮躁的情绪，有上课迟到的，有偷玩游戏的，有作业不认真的，也有失去学习动力的。如何让他们葆有学习的热情和持续的动力是我一直在思考的问题。我知道，个人能力有限，我需要从优秀老师和书中不断汲取力量。学习了，才越发觉得自身的不足，但我不会停止脚步，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”