“抄袭名师”折射名师工程困境

范军

曾经在众人眼中，资深“儿童阅读推广人”胡红梅是“读书量大、从教经验丰富、非常勤奋”的深圳名师，是全国儿童公益阅读领域的领头人，而近来因“涉嫌抄袭学术不端”事件，她几乎在一夜之间跌落神坛。

就是这样一位一度红得发紫的“名师”，近期被青年作家陈迅喆和山东教师王爱玲等众多原著作者举报学术抄袭和剽窃，受到深圳龙岗区教育局处分。

胡红梅的所有荣誉，几乎都是靠“喝别人的鲜血”而得来的，因而被网友称为“抄袭名师”。捡拾胡红梅的名师成长足迹，我们无法不惊讶于她近乎疯狂的见利忘义，以及照搬他人学术成果的大胆，而同时也不得不重新思考，当前各地盛行的“名师工程”究竟还有多少需要挤出的水分。

无疑，“名师工程”的遍地开花，反映了振兴一方教育的政策良意。然而，“名师”背后隐含的巨大利益，比如职称晋升、工资调档、课程推广、有偿讲座等，显然为青年教师的职业成长提供了一条终南捷径，具有极大的诱惑力。在人人都想成为名师的教育背景下，胡红梅敏锐地捕捉到了“商机”，利用他人的学术成果为阶梯，迅速摘取了“名师”的桂冠，并在“名师”桂冠的掩护下，大行学术不端之舉，在儿童阅读推广领域赚得盆满钵满。

胡红梅因抄袭被推下神坛，折射了名师打造的困境，恐怕不能归咎于胡红梅运气不好。钻政策漏洞，大行弄虚作假、沽名钓誉之风。为了名利前途，不惜违逆内心，出卖师道尊严，这样的“胡红梅”还有多少，谁又能说得清楚？

“学高为师，德高为范”，名师理应是德才兼备的教师。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话强调，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。我们的教师队伍师德师风总体是好的，绝大多数老师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表。同时，也要看到教师队伍中存在的一些问题。然而，此事的借鉴价值不在这里，而在于查处一个胡红梅，还有多少个“胡红梅”横空出世。

杜绝类似“抄袭名师”现象，需要为师者用真思想、真态度、真举措去杜绝“假成果”，推动自身“做真人”“做真学问”“做真教育”“做真教师”。◆（作者单位：湖南省隆回县荷香桥镇中学）