疫情防控背景下中小学思政教育重点的思考

黄巾

庚子年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情在全国蔓延开来。这场战役虽看不见硝烟，却事关生死，没有人能够置身事外。这场抗“疫”阻击战，带给人们对生命、敬畏、责任的许多思考和感悟，也给中小学思政教育提出了新的要求。作为一名思政教育工作者，如何给中小学生上好这堂人生大课，是思政课教师将抗“疫”内容列入思政教育内容的重中之重。

一、加强爱国主义教育，涵养学生的爱国情怀

爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感，一直以来都是支撑中华儿女参与世界竞争、屹立于世界民族之林的强大精神力量。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国、爱党、爱社会主义的高度统一。新冠肺炎疫情牵动着亿万人心。这次的疫情防控，让我们看到了中国速度、中国力量，看到了中国人民团结一心抗“疫”的决心和勇气。连日来，习近平总书记亲自指挥、亲自部署疫情防控工作，他突出强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，并作出重要指示，要求各级党组织和广大党员干部必须牢记人民利益高于一切，不忘初心、牢记使命，团结带领广大人民群众坚决贯彻落实党中央决策部署，全面贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。在以习近平总书记为核心的党中央领导下，广大党员干部奋勇当先，奋战在抗疫的第一线。“一方有难，八方支援。”党中央一声令下，全国几十万医务工作者和志愿者逆行前进，驰援武汉、驰援湖北。3.4万平方米1000多个床位的火神山医院10天建成，3万平方米的雷神山医院12天建成，海外同胞大量扫货，排除万难将口罩、防护服和相关资源源源不断地寄回国内，除了与生活必需品相关的企业，店家、旅游区几乎全部停业，全国百姓自觉待家隔离……是什么让热闹了上千年的春节变得如此含蓄而内敛？是什么让14亿中国人有条不紊地统一抗“疫”？是什么让一个城市下决心封城自救？是有以习近平总书记为核心的党中央的坚强领导，是中国特色社会主义制度的优越性，是团结、信任、实力。这就是中国 ，这就是坚强不屈的中华民族！思政教育就要以此为主基调组织教育教学。

二、加强生命教育，增强学生的生命意识

生命有起点也会有终点，生命对每个人来说只有一次。在这场新冠肺炎疫情面前，生命是如此的脆弱而可贵，引发更多人对生命的珍惜和热爱。思政课教育要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习结合起来，注重疫情防护知识的普及，加强学生对生命安全、公共安全和心理健康的教育。例如家喻户晓的武汉金银潭医院院长张定宇，疫情发生后，他是第一时间奋战在抗“疫”一线，他是用生命倒计时的方式与病魔进行着搏斗。张定宇院长在这场与病毒赛跑、与死神竞速的战“疫”中，自始至终坚持在一线最前沿。而他自己，也在同“渐冻症”进行着顽强斗争。“我特别怕下楼，必须扶着。平时，我下楼都会抓住我爱人。”张定宇院长希望在他能动的时候，跑赢这次与新冠病毒的赛跑。“生命留给我的时间不多了，必须抓紧每一分钟，才能跑赢时间，把重要的事情做完。”人们在他的身上看到了什么叫“向死而生”的精神和勇气。这种“向死而生”的大无畏精神的学习应是思政教育的应有之义。

三、加强敬畏教育，学会人与自然和谐相处

人类和其他生物都是自然的一部分，可以说是命运与共。保护、善待野生动物，就是保护地球的生态圈，保护人类自己。新冠病毒的疯狂肆虐，用沉重的方式再次敲打了人类——敬畏自然！

病毒究竟从何而来？十七年前的非典和这次的新冠肺炎，有一种认识是与人们食用野生动物有关。表面上看，这是人类的贪欲使然——欲望。然而，从根本上来讲，使人疯狂的不是欲望，而是骄傲。骄傲，让人失去了敬畏之心，以至于一次次突破底线——岂止是“吃”的底线？放眼看去，无论是对自然的掠夺，还是对同类的戕害，不都源于自己的骄傲么？骄傲，便以为自己无所不能，便以为自己不可战胜，便以为自己可凌驾于一切法则之上。因此，要对中小学生加强敬畏教育，让学生学会敬畏自然、敬畏地球上人类的朋友，让学生与自然和谐相处，在生活中树立新风尚、新道德，将不吃、不捕、不买卖野生动物的内容明确纳入到知识体系当中，通过学习做到言行一致。

四、加强规则教育，强化学生的规则意识

网上一则“仅15秒就被感染”的新闻在朋友圈刷屏。消息一出，立刻引起了恐慌。谁能想到，一男子只是出门买个菜的工夫，就被病毒传染了。追本溯源之后才发现，传染的原因是他没戴口罩，而站他旁边的病毒携带者刚好也没戴口罩。他们一前一后，在同一攤位近距离待了15秒，悲剧就发生了，惩罚着心存侥幸的人。如果当初他们两个人都能遵守规则，按照要求戴上口罩，少出门、少聚集，病毒传播就不会有可乘之机。“少出门、少聚集”是每人都应该遵守的规则，也都应该成为每个人的行为自觉。漠视规则，是要付出惨重代价的，无论给国家给自己，都将造成无法估量的损失。

2003年非典时期挺身而出的钟南山院士说“把所有的重症患者都送我这里来”，如今84岁高龄的他，在武汉疫情暴发之初提醒大家“没有特殊情况不要去武汉”，但他自己却义无反顾地踏上了去武汉的征程。在他的身上，人们看到了责任与担当，看到了大爱与情怀！“国士无双”，思政教育就要引导中小学生要做一个像钟院士那样有知识、有情怀、有担当的人。强化担当责任，塑造民族魂魄，这是每个思政教育工作者义不容辞的责任和义务。◆（作者单位：江西省赣州市南康区第五中学）