“因材施教”的可能性及策略研究

书名：翻转课堂与慕课教学：一场正

在到来的教育变革

作者：乔纳森·伯格曼，亚伦·萨姆，著;宋伟，译

出版单位：中国青年出版社

出版时间：2015年

ISBN：9787515328232

定价：26元

“翻转课堂”在今天听来已不算新鲜，已然成为风靡全球的教学创新的范本。作为“翻转课堂先驱”，美国科罗拉多州落基山“林地公园”高中的乔纳森-伯格曼和亚伦-萨姆斯两位教师经过对翻转课堂模式长达十余年的勇敢尝试和实践后，终于取得了令全世界教育工作者瞩目的成就，并撰写了《翻转课堂与慕课教学：一场正在到来的教育变革》一书，供世界各地的教育工作者借鉴。目前，我国正面临着一场互联网支撑下的教育信息化颠覆性变革，相信本书能够为课堂教学的革新提供切实有效的思路和方法。

笔者在开展内蒙古自治区教育厅“慕课教学模式下高职院校职业英语教师专业发展创新研究”项目研究时，对本书进行了研读。本书从“翻转课堂”诞生的背景入手，陈述了传统教学模式难以实现的诸如让学生主动投入学习、建立积极互动的学习氛围、个性化与差异化教学等教学目标的局限。继而通过对传统教学模式下的课堂内容、家庭学习及作业内容进行倒置的翻转式课堂的探索与尝试，论述了翻转课堂的先进之处。比如，以学生为中心，更符合当今学生的特点及习惯;有助于聚焦每一个需要帮助的学生;有利于师生的及时沟通，改善学生的课堂表现;使课堂变得透明，让“因材施教”成为可能，等等。本书还就翻转课堂的施行，以及如何高效地利用课堂时间作了详细阐释。从中可知，传统教学模式的课堂上，教师站在学生和知识中间，而在翻转式的课堂上，学生可直接获取知识，教师更加关注学生获取知识的效果和能力。

此外，本书进一步介绍了通达翻转课堂模式。这种教学模式对于教师提出了更高的要求。因为需要不停地在多个话题、多个活动之间转换，教师必须具备精通课程内容、愿意探索、适应非线性工作特点、放手让学生自己掌控学习过程等技能和素养。当然，通达翻转课堂的优势也是显而易见的，比如，它能教会学生承担起自己的学习责任，给予学生充分的选择权，让学习途径变得更加多样化，让学生体会到学习的价值，并能促进教师角色的转变，确保所有学生都参与到课堂中，等等。同时，书中指出通达学习的关键组成，包括合适的学习速度、系统的评估标准、总结掌握程度并补习;以及通达翻转课堂不可或缺的组成，包括明确的学习目标，按目标分清授课形式，课堂学习活动汇总;总结性评估等。最后，作者还详细介绍了施行通达翻转模式的步骤和方法，梳理了关于翻转课堂的常见问题。

综上，翻转课堂的教学模式改变了传统的以教师单向传授知识为主导的课堂，大幅增加了教师与学生的对话，从而能够更贴近教学目标，更好地培养学生的思維能力和创新能力，提升学生学习的积极性和主动性。相信它作为一种顺应时代的新兴教学模式，将会慢慢改变教育的面貌。

（内蒙古建筑职业技术学院公共课教学部 王民红）