高职教育中优秀传统文化的实践

摘 要：2020年2月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》强调提出：“要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。”然而，随着时代的进步，伴随着市场经济的深入发展，来自世界范围内的一些思想对中华民族优秀传统文化形成了冲击，以至于使一些大学生忽视了对中国传统文化的学习和实践，使中国传统文化渐趋边缘化。本文主要从目前高职学生思想道德素质的现状分析入手，分析高职学生学习和实践优秀中华传统文化的必要性，提出高职学生学习并践行中华民族优秀传统文化的措施。

关键词：高职学生;优秀传统文化;学习感知;实践

中华优秀传统文化作为文化发展的重要根基和深厚土壤，其重要性不言而喻。中华文化源远流长、灿烂辉煌。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。大学生是国家建设和发展的主力军，坚定文化信念、增强对优秀传统文化的认同感是大学生身上肩负的责任。随着时代的变迁和市场经济的发展，外来思想文化涌入中国，给中华优秀传统文化以剧烈冲击，一些大学生忽视了对传统文化的学习和实践，使传统文化渐渐被边缘化。最近几年来，国家越来越重视对国学的发展，社会各界都加强了对中华优秀传统文化的学习，注重对中华民族优秀传统文化的掌握，强调各个学校要加强对学生儒家经典的教育。2020年中共中央办公厅、国务院办公厅专门印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》强调要求“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。”把中华优秀传统文化的学习和实践提升到了更高的高度。

一、 目前高职学生思想道德素质的现状分析

（一）当前高职学生缺失中华传统文化的学习和实践，学生思想道德素质不容乐观

首先高职学生学习目的不明确。较多学生存在读书就为了混文凭、学习就是为了赚大钱的思想，严重忽视思想道德方面的学习和提高，价值观发生严重偏差，导致进入社会缺乏社会责任感。其次是学习、行为习惯较差。谈恋爱、逃课、上课玩手机的现象比较多;无心学习，抄作业的现象严重;寝室、教室和个人卫生差的现象普遍存在;自私自利，不尊师爱幼的现象比较突出;不注重自身修养和行为：口无遮拦，目中无人，意气用事。毫无无谦谦君子之美德。第三、高职学生普遍缺乏对中华传统文化的认知和实践。一些学生被一些外来文化吸引并沉迷其中，以明星为典范，以大款为目标，严重忽视了对优秀传统文化的学习和感知，不能很好的指导自身在生活中的实践。

（二）造成高职学生这种状况的原因是多方面的

首先是学校教育。基础教育（包括小学、初中和高中）学校偏重学生的成绩，忽视对学生进行中华民族优秀传统文化的教育的学习和实践，导致学生只认分数，忽视自身的修养。高职教育虽然这几年开始重视对学生进行中华民族传统文化教育，很多学校开设了相关课程，但是流于形式，没有具体抓落实，没有形成切实可行的高职学生素质的评价体系，导致高职学生虽然看似学习了，但充其量只是为了拿学分，根本没有真正地去學习、感知和实践，从而学生的素质没有真正的提高。其次是家庭原因。有些家长把学生交给学校根本不加以教育，有些家长教育孩子简单粗暴，使得这些正在成长中的学生，随意自由地“发展”。更有甚者，有些家长传递给学生的教育就是赚大钱才是有出息，万事不能吃亏等等，严重忽视学生的价值观的养成教育。使得学生在校学习的目标就是为一己之私，价值观发生偏差。第三、社会环境的影响。很多学生受社会一些不良的思想影响和一些媒体、影视的错误导向，认为当明星、当老板、进大企业或者某行业就能赚大钱，赚了大钱就是出人头地;认为开豪车娶美女就是事业有成，就是人生目标，完全把儒家思想中的“仁义礼智信”的道德要求抛之脑后。

二、 高职学校进行中华优秀传统文化教育和实践的必要性

（一）教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出：要求落实立德树人根本任务，加强中华优秀传统文化教育。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确提出：“要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。”党的十九大报告强调了社会主义核心价值观对青年一代健康成长的重要作用。高职学生作为社会主义事业的建设的中坚力量，是国家的未来，民族的希望。应不断加强中华优秀传统文化理论学习和感知，积极践行社会主义核心价值观，为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。为此，用中华优秀传统文化培养高职生爱国情感和诚实守信的敬业精神，应从小事做起，从一点一滴做起。在日常的学习和生活中养成良好的道德情操，不断提高和完善自己。时时刻刻用诚实守信来规范言行，做到人与人和谐相处，心与心相知相通。高职学生以满腔的热情积极投身到践行社会主义核心价值观的活动中去，将其内化于思想、外化于行动，立足现在，放眼未来，自觉践行树立社会主义核心价值观，争做一名优秀的新时代高职学生。

（二）由于西方文化和网络文化对青年一代的影响，人们的思维方式、价值观念、行为准则与我们党所倡导的社会主义核心价值观的要求有所偏离，在意识形态、道德观念等方面有进一步“西化”的可能。因此，实现中华民族的伟大复兴需要不断加强中华优秀传统文化教育，对于高职学生来说，通过中华优秀传统文化融入高职各门课程，使其成长为具有“中国灵魂”的建设者，是高职教育的迫切任务，高职教育工作者责无旁贷。

（三）十年树木百年树人，家庭教育和企业文化影响也是不可或缺的重大部分，媒体、影视剧等有责任和义务发挥正确导向作用。学校教育是基础，家庭教育是核心，企业文化的教育和影响能更能规范人才的道德情操。在学生受教育阶段，学校教育和家庭教育相结合，给学生树立正确的价值观和人生观尤为必要。学生学成毕业进入社会，企业文化的培训和影响能巩固学生养成良好的行为习惯，陶冶他们的道德情操。全社会尤其是各媒体和影视行业等要大力倡导中华优秀传统文化的学习和实践。

三、 加强高职学生学习和践行中华优秀传统文化的措施

（一）要加强高职学校对学生的专业教育。虽然现有的大学课程涉及传统文化的相关内容，如《中国传统文化概论》，但只是作为公共课，对学生的要求不高，学生也不太重视。所以学校应该采取相应措施，可以多开设一些具有时代意义的优秀传统文化课程，或者提高优秀传统文化内容在所学科目中的比例。课堂是传播文化最有效的载体，所以学校应加强对课堂的重视，充分利用课堂时间，激发其学习传统文化的兴趣。

（二）高職学校应当形成高职学生的素质评价体系，并作为高职学生毕业的依据。很多高职学校有学生品德评定栏目和考评标准，但是大都是流于形式，只要学生无重大违纪形象就完全没事，导致高职学生大错不犯，小错不断，谈不上重视思想品德的修养和提高，更不会去规范自身的行为。高职学校应当对学生提高要求，大力宣传和倡导高职学生提高自身的思想道德修养，大力表彰那些思想品德道德修养境界的典范，号召大家在学习上，在生活中践行中华传统文化精髓。大兴学习中华优秀传统文化之风，大兴践行中华优秀传统文化之行动。真正把中华优秀传统文化贯穿于高职学生的学习、生活、实习等各个环节，让高职学生素质评价体系真正发挥实效。

（三）高职学校要提加强对教师专业文化素养的培养，加强高职学校老师的榜样模范作用，切实做好高职学校老师的优秀传统文化的学习、感知和实践作用，并做好老师的品德修养的评价工作。增加教师参加中华优秀传统文化培训的机会，从而使老师能更好地带动学生去学习中华优秀传统文化，把优秀传统文化带进每一堂课。

（四）在社会上加大对中华优秀传统文化的宣传力度，强化学习优秀传统文化不仅是学生的义务，而且是全民族的责任，所以要在全社会掀起学习中华优秀传统文化的热潮，加强人们对优秀传统文化的重视和学习。通过媒体、影视剧等动员整个社会的力量来学习优秀传统文化，使社会中的每一个成员也包括大学生在内都能重视和了解传统经典，使我们在学习的过程中不断补充自己的知识和提升自己的境界，完善自己的人格修养，使自己不断向前发展。最近几年，国家十分重视对中华优秀传统文化的学习和弘扬，使得它的地位得到明显的提升。希望国家能继续采取有效措施来提升优秀传统文化的社会地位，倡导对优秀传统文化的学习，使中华优秀传统文化内容能发挥出它应有的价值，从而更好地指导我们的生活。

（五）培养学生自主学习并践行中华优秀传统文化的观念。作为一名大学生，要摆正自己的位置，明确自己的历史使命感和责任感，转变自身观念，感知中华优秀传统文化精华。党和国家极其注重文化经典在现代社会中的地位与作用，并且积极采取了一些相关的措施。作为一名中国人，我们要去认真学习中华优秀传统文化。我们不仅要学习中华优秀传统文化内容，而且要有自觉意识和主动意识，同时还要积极地付诸实际行动。我们要把学习和践行中华优秀传统文化作为日常之必备，从而使其外化为我们的实际行动。我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，深入贯彻新发展理念，坚持以人民为中心的工作导向，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。

参考文献：

[1]中共中央办公厅、国务院办公厅.关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[A].2020.

[2]杨清荣.经济全球化下的儒家伦理[M].北京：中国社会科学出版社，2004.

[3]刘培新.关于优秀传统文化在中职教育中的实践研究[J].中国校外教育，2019（5）：160.

[4]边惠霞.浅析大学生传统文化经典认知[J].现代交际，2019（5）：161-162.

作者简介：

谭伍荣，湖南省长沙市，湖南省长沙南方职业学院基础教学部。