试论如何在初中数学教学中有效应用信息技术

摘 要：随着科学技术的进步和教育教学的改革，信息技术和课堂教学的有效融合已经成为赋能教学活动的发展趋势，尤其体现在学生学习方式上的创新与改变。因此，作为一名初中数学教师，我们要充分利用这一教学工具，带动学生学习数学知识的主观能动性，从而绽放出精彩纷呈的数学课堂。

关键词：初中数学;信息技术;直观情境;现实生活;教学难点

当信息技术出现在教育领域中以后，课堂上枯燥的学习氛围在逐渐消失，更多地呈现出了一些精彩的画面促进学生主动学习，所以说这一教学设备的应用不仅是辅助教师教学的利器，还具有吸引学生积极参与课堂的功能。因此，作为一名初中数学教师，我们要保持积极学习新鲜事物的态度，在课堂中充分发挥信息技术的多功能性帮助学生高效获取数学知识与技能。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在初中数学教学中有效应用信息技术做以下几方面论述：

一、 利用信息技术创设直观情境，激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣是调动学生学习积极性的推动力，尤其对于数学这种学习难度较大的学科，如果没有兴趣的趋势作用，单单靠教师的灌输，难以使学生学到本领。因此，作为一名初中数学教师，我们可以利用信息技术创设直观情境激发学生的学习兴趣，使学生在屏幕中发现数学的魅力，从而促进学生主动学习数学知识，达到提高初中数学教学质量的目的。

例如，我在引导学生学习《圆的概念和性质》这一节时，首先，我利用“三环八步”赋能教学法展示了各种关于圆的建筑物，将学生的眼球吸引到课堂当中。然后，我在课件上展示了圆的图形，引导学生准确认识了圆的各个部分，使学生认识了圆的对称性，知道了圆既是轴对称图形，又是中心对称图形。之后，我引导学生利用对称性将圆进行折叠，从而帮助学生发现了垂径定理，由此使学生充分体验了探索数学知识的过程。最后，我引导学生对这节课的知识做了归纳整理，让学生交流了这节课的学习收获，利用信息技术创设直观情境激发学生的学习兴趣，使学生的充分汲取了本节课的数学营养，切实达到了提高初中数学教学质量的目的。

二、 利用信息技术联系现实生活，增强学生学习动力

初中数学和现实生活之间有着密切的联系，但在传统教学时期，一方面教师没有将生活元素融入课堂教学中的思想，另一方面是受时空的局限性。因此，作为一名新时代下的初中数学教师，我们可利用信息技术联系现实生活，使学生发现数学在现实生活中的价值意义，从而实现增强学生的学习动力，使学生充分获取知識与技能，提高初中数学课堂教学有效性的目标。

例如，我在引导学生学习《图形的平移》这一节时，首先，我利用信息技术展示了现实生活中平移的具体实例电视机在传送带上的平移过程和手扶电梯上人的平移过程，引导学生进行了分析，让学生思考什么样的图形运动可以称为平移。然后，我在学生分析过后的基础上引导学生归纳了平移的定义，又利用信息技术搜集了一些图案使学生感受到了“平移”为我们现实生活中带来的美。之后，我利用几何画板使学生了解了“以局部带整体”的平移作图方法，帮助学生进一步理解了平移的基本性质。最后，我做了课堂小结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过利用信息技术联系现实生活，增强了学生的学习动力，使学生体会到了数学美的价值所在，从而充分提高了初中数学的教学有效性。

三、 利用信息技术突破教学难点，提高学生学习自信

做好教学难点的授课一直以来都是令教师头痛的一部分内容，在教学资源不丰富的时期一些教师甚至忽略了教学难点的授课，造成了学生没有充分获得本领的后果。因此，作为一名处在丰富教学资源下的初中数学教师，我们要学会利用信息技术对教学难点进行突破，让学生充分吸收数学知识，获取数学技能，从而提高学生的数学学习自信，完成初中数学课堂教学效率的提高。

例如，我在引导学生学习《一次函数的图像和性质》这一节时，首先，我引导学生回顾了一次函数的定义，在黑板上写下了一次函数y=2x-1，给了学生自变量的表格，要求学生在平面直角坐标系中描出相应的点。然后，我通过利用信息技术动态的播放将所描绘的点连起来的画面，使学生直观看到了y=2x-1的图像。此时我引导学生总结了作一次函数图像的步骤。之后，我通过设计问题，让学生自主经历将一次函数图像与表达式y=kx+b结合的探索过程，并对学生做了进一步地引导，帮助学生得出了一次函数的性质。最后，我让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过利用信息技术使学生体会到了数形结合的重要思想，降低了学生的学习难度，进而提高了学生的学习自信，顺利完成了提高初中数学教学效率的任务。

总而言之，作为一名初中数学教师，我们要积极学习新鲜的事物和思想，通过信息技术的辅助促进学生主动学习，从而实现学生全方位的发展。

参考文献：

[1]王三平.初中数学教学与信息技术融合发展之我见[J].课程教育研究，2019（28）：11-12.

[2]叶斌.巧用信息技术 优化初中数学教学[J].课程教育研究，2019（28）：151.

作者简介：

靳建芳，河北省邢台市，河北省邢台市第十二中学。