群文阅读在小学语文作文教学中的应用研究

赵桂娥

【摘 要】随着新课标的不断发展，我国对教育教学的要求不断增加。群文阅读是随着新课标不断发展被提出的新兴的教学方式。在小学语文的教学过程中，随着群文阅读的逐渐普及其在培养学生的阅读能力和写作能力方面发挥着重要的作用。因此，小学语文教师在作文教学中要不断探究群文阅读的应用。

【关键词】群文阅读;小学语文;作文教学;应用研究

一、前言

所谓的群文阅读指的是以阅读的方式将一些特征相同的文章进行组合，通过让学生阅读来提升学生对关键知识的理解，提升学生的阅读理解能力和阅读量。群文阅读在小学语文作文教学中的应用主要是要选定阅读的主题和阅读的内容，教师和学生之间要对阅读中出现的问题进行及时有效的解决，要通过群文阅读的教学方式来帮助学生积累阅读的素材，提升学生的写作能力。

二、群文阅读的意义

群文阅读在不同学习阶段的要求是不同的。小学阶段的群文阅读要求小学语文教师要能够提出相应的议题，让学生在足够充足的时间内阅读相对多的文章，随后小学语文教师要对于文章中的知识结构进行进一步的总结和概括。通过群文阅读，小学生能够掌握一定的阅读方法，能够在相关的阅读练习中积累一定的写作素材。

小学语文群文阅读能够提升学生的阅读量，帮助学生积累一定的写作素材。以往教师的写作教学方式为通过每周围绕一定的主题来进行写作练习来进行。这虽然能够锻炼学生的写作能力，但是却不能够帮助学生写作能力的提升。群文阅读与以往的阅读方式相比，其优势在于能够将主题相同的文章收集起来，从而能够让学生在限定的时间内尽可能多的阅读文章。小学语文群文阅读在提升学生阅读量和阅读能力的同时也能够促进学生写作能力的提升。阅读与写作之间是相互促进和相互结合的，学生阅读能力的提升能够促进学生写作能力的提升。学生在阅读过程中需要学习的内容在于要掌握阅读方式，将阅读中积累到的写作素材内化为自己的东西。

小学语文阅读和写作对于小学生而言是比较枯燥的内容。小学语文群文阅读能够弥补传统阅读教学方式枯燥单一的弊端。小学语文教师要发挥群文阅读对于提升学生阅读兴趣的优势。在进行群文阅读教学时，小学语文教师需要做到与学生提前沟通，以确保群文阅读的主题能够与学生的需求相一致。与学生需求相一致的阅读主题才能够进一步激发学生的阅读兴趣，提升学生的课堂参与度。

三、群文阅读在小学语文作文教学中的应用

（一）提升阅读的有序性

在实际的群文阅读教学中很难把握的一个环节就是阅读的秩序。以往的阅读教学以文字的脉络为主，虽然学生能够基本理解文章的内容但是对于文章中传达出的深层次的含义却不是十分的理解。群文阅读的有序性能够帮助学生提升逻辑思维能力，逻辑思维能力提升才能够写出好的作文。一篇好的文章除了需要具有好的素材之外，还需要能够将事情交代清楚，能够将人物刻画的生动形象。当然一篇好的文章离不开一些修辞手法和写作方式。修辞手法和写作方式除了小学语文教师的直接教授之外，还需要小学生通过提升自身的语言感知能力来提升自身对于修辞手法和写作手法的理解。小学语文群文阅读能够将主题相同的文章集中起来，学生能够对于不同文章进行比较，对于文章中的写作手法、写作背景和作者传达出来的思想感情进行比较。这能够加深学生对文章的理解，能够促进学生将在阅读中学习到的技能应用到写作练习中去。

（二）引导学生掌握正确写作的方式

阅读和写作之间是相互促进和相互依赖的。阅读能力强的学生自然写作能力不会很差。因此，小学语文教师要善于发现阅读与写作之间的联系，通过群文阅读教学来提升学生的写作能力和语文水平。群文阅读教学与传统的阅读教学最大的区别在于群文阅读教学能够发挥学生的主体地位，促进教师实现教学方式和教学理念的转变。很多小学生表示在刚接触到写作时觉得写作比较难，这是由于小学生没有掌握正确的写作方式。小学语文写作主要是要求学生能够将一件事情描写清楚，能够围绕作文题目给出的主题。但是很多小学生把握不好如何进行分段，如何来写一个事情和描写一个人。通过群文阅读教学，小学语文教师可以通过教导学生模仿来提升学生的写作能力，引导学生掌握正确的写作方式。小学语文教师可以将群文阅读的主题与写作的主题相联系，通过先阅读再写作，将阅读和写作联合起来教学来提升学生的写作能力。例如，在“介绍自己或者你最熟悉的人”的写作教学中，小学语文教师可以先选定3-5篇描写人物的文章供学生在课堂阅读，随后可以引导学生参照自己最喜欢的一篇文章来模仿。在实际的群文阅读教学中，小学语文教师可以进行分组教学和情境教学。小学语文教师可以将本班级内的学生依据座位顺序分为若干组，每组成员最好在4-5人，小组之间可以传阅文章，小组之间阅读具有一定的竞争因素和监督因素。这样学生能够将注意力更好地集中在阅读活动中。写作训练也可以在小组内进行，每个小组成员之间可以相互讨论自己的写作方向，通过小组成员之间的沟通可以很好地激发学生的潛能从而给学生更多的写作灵感。

四、结语

总之，小学语文教学中阅读和写作教学是比较爱重要的内容。随着新课标改革的深入发展，群文阅读教学方式逐渐在小学语文教学中得以普及。小学语文教师要转变传统的教学理念、革新教学方式，要建立阅读与写作之间的联系。通过提升学生阅读的有序性。引导学生掌握正确的写作方式来提升学生的写作水平。

参考文献：

[1]郭燕.群文阅读在小学语文阅读教学中的应用研究[J].作文教学研究，2016（5）：22.

[2]万晓燕.小学语文教学中群文阅读教学的策略研究[J].散文百家旬刊，2016（11）：121.

[3]李忠琼.小学语文教学中“群文阅读”教学模式初探[J].中小学教学研究，2014（9）：15～16.