浅析提高小学数学应用题教学实效性的策略

赵斌

摘 要 伴随新课标改革的不断推进，小学数学教学也应当进行改革。小学阶段的数学教学除了基本的计算方法等理论性教学，还应当注重提高小学数学应用题教学的时效性，将数学与实际应用结合，有助于提升学生的应用能力。本文将就提高小学数学应用题教学的时效性的策略展开分析探究。

关键词 小学数学;应用题;教学实效性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0115-01

应用题是小学数学教学中的极其重要且存在一定难度的一部分。应用题的解答需要学生有一定的计算能力和阅读理解能力，是学生在学习中的重难点，也是小学数学教师在教学中的难题。因此提高小学数学应用题教学实效性是教师们应当面对和解决的主要问题。

一、应用多媒体等多种教学方式辅助讲解

小学生自身有注意力难以集中，自制力差的特点，而在小学教学中，数学需要学生一定的注意力，这使得一大部分学生对数学的学习出现困难，尤其是小学数学中的應用题学习。应用题需要学生的严谨态度与耐心理解，而小学生往往很难做到，因此教师需要采取多种教学方式以达到吸引学生注意力的目的。多媒体教学就是方法之一，它不同于传统单一的板书形式，汇集图片，视频等方式让教学的过程更加有趣。这使得课堂氛围有所改观，对于数学应用题的学习有很大帮助，讲应用题以更多方式展现，真正让学生感受到数学的应用魅力。

二、在解题过程加强思维训练，培养学生的逻辑思维能力

根据小学生对应用题的解答过程的研究，可以发现，其中难点在于解题思路的培养。与计算题相比，应用题更加复杂，首先要了解题目内容，找出其中的数学逻辑关系才能转化为计算题继续解答，而应用题中的逻辑关系是需要通过不断地练习才能发现的。因此，教师在小学应用题的教学过程中应当注重培养学生的逻辑思维能力，加强解题过程中寻找逻辑关系的训练。应用题要步步推进，也需要不同的方法训练学生。首先是培养学生读题的能力，在题目已有的文字中提炼有价值的信息，找到各个条件之间的关系。其次，教师应当将提炼的信息勾画标记，这有助于学生后续解题时有更加清晰的思路。最后，应当让学生自己表达题意，分析逻辑关系，教师给与及时的纠正与引导，让学生在自己的努力下找到解题思路，将复杂的应用题转化为较擅长的计算题。这一过程需要教师带领学生多加练习，这有助于学生培养逻辑思维能力与理解分析能力，在不断练习过程中，强化逻辑训练，从根本上提高小学数学应用题的教学实效性。

三、定期总结各类题型的解题技巧

数学应用题的形式多种多样，但是如果进行一定的总结就会发现可以归纳出题型的固定思路。学习总是在总结中快速提升的，教师应当督促学生定期进行这一时期学习的题型及其解题技巧。同时，教师还应当将总结明确布置为任务，以改善小学生较差的自控能力。总结归纳的应用题题型及技巧有助于学生对知识的进一步掌握以及其后期的复习回顾。在监督的同时，教师应当鼓励学生在总结中发散思维，寻找多种解题思路与方法，并定期提醒学生复习回顾自己的总结，将知识点与易错点进一步加固。

四、采用多种练习形式，并增加一定的变式练习

从根本上讲，多次练习是提高小学数学应用题解题能力的最快捷有效的方法。但小学生容易对单一的练习方式失去兴趣，对新奇事物的兴趣更加强烈。所以教师应当在教学中采用多种练习形式，不断地带动学生的热情。除了多种练习方式，教学模式也可以进行适当的丰富，让学生在学习中主动地思考并解决问题。例如，当教师讲解“妈妈今年的年龄42岁，小明11岁，五年后妈妈比小明大几岁？”这一类题时，可以通过改变算出五年后的年龄在做差值的方法，提醒学生人的年龄是随着时间同步增长的，提出问题让同学思考“两人的年龄差值会发生怎样的变化？”不同的解题方法可以带给学生新的思路，正确的引导有助于小学生的独立思考能力与耐心思考。

五、将数学与实际生活相联系，帮助学生更好地理解接受

一切学科都源于我们的日常生活，教学同样应当回归和服务生活。这就要求教师在日常的教学中，引导学生将所学与日常生活相联系，或选择用生活中的实例引出教学内容，与生活密切相关的内容有助于吸引学生的注意，也有助于学生理解领会。小学数学中的应用题大部分是以日常生活为基础提出的，所以数学与实际生活紧密相连。教师可以选择除文字外的多种呈现方式带学生走进有数学的生活。如，教师在讲解有关买团体票和学生票的问题时，可以情景再现，带学生重现一次模拟买票，在创造的虚拟环境中，让学生理解买票问题中的数量关系，以达到对这一题型深刻的理解与掌握。

六、结束语

在实际的小学数学教学中，教师应当主动开展应用题练习，这有利于学生更好的掌握数学，并让其感受到数学的魅力所在。多元的教学方式不仅可以提高学生的思维能力，也有助于其自我解决问题的能力的提升。提高小学数学应用题教学实效性应当被重视且持续探索，这是小学数学教学改革的重要组成，也是改变传统教学部分弊端的重要手段。

参考文献：

[1]张洪霞.浅析提高小学数学应用题教学实效性的策略[J].中国校外教育，2019（23）：99+115.