新课改背景下的高中信息技术课堂教学

章小勇 张杰

摘 要 在新课改背景下，高中信息技术教学面临着较大的挑战，要求教师采取不同手段来展开课堂教学，实现高效率、高质量的信息技术课堂教学。有鉴于此，笔者从问题情境、探究过程、上机实践和生活应用等四个方面来展开教学，促进班级学生信息技术水平的有效发展，使每个人从课堂学习中都能有所收获。

关键词 新课改;高中;信息技术;课堂教学

中图分类号：G718.2，R857.3，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0001-01

随着大数据时代的到来，社会对于人们计算机水平的要求会越来越高，这就要求在学生阶段要学习更多的信息技术专业知识。在此背景下，如何帮助学生快速、高效地掌握信息技术知识就成为广大教师要关注的焦点，本文结合新课改精神来探讨高中信息技术课堂教学，希望对大家有所帮助。

一、高中信息技术课堂教学现状

随着信息技术的不断发展，高中信息技术的课程受到了老师和家长的重视，也是高中会考的主要科目。但是，高中信息技术课堂却面临着一些不尽如人意的地方，主要表现在以下几个方面：一是副课身份不受重视，高中生在高中阶段面临的最主要任务就是参加高考，学生内心不够重视，不愿意把时间和精力放在信息技术的学习之中，导致课堂学习中不够认真;二是学生层次高低不同，很多人在内心把信息技术课程作为自己玩游戏或娱乐的手段，学习的目的是为了考试过关，这与新课标的要求有着很大差距，掌握知识不够扎实;三是教学方式单一、内容陈旧，在应试化教学背景下教师讲课依然以学生掌握信息技术知识为主，忽视了他们自学能力培养，加之教材内容与实际相差较大，缺乏应用价值，学习起来兴趣不大。笔者认为要从以下几个方面来解决上述难题。

二、信息技术教学策略

（一）巧设问题情境。在讲解“获取信息的方法”这一知识点时，笔者问道：“同学们，大家一般在网上如何来搜索信息？”学生们纷纷回答有搜索引擎，有很多家公司如百度、谷歌、搜狗等等。在听完大家回答后，笔者继续问道：“哪位同学愿意来与其他人分享使用搜索引擎方面的心得体会，可以从搜索便捷度、效率等方面，结合分享来探讨哪家网站最好用？”班级学生代表站起来说自己如何搜索信息技术，认为每个网站都有自己的优点，都能够在互联网中得到所需的知识。在快速进入学习状态后，笔者展开了本节课教学，即，利用搜索引擎来查找与互联网相关的《电脑科技》这本杂志的内容，根据自己的兴趣来搜索喜欢的内容。在本节课中，笔者引导学生先回忆搜索引擎的种类和特点，引导他们进入课堂学习状态，根据讲解来展开课本的学习，最终高质量、高效率地完成学习工作。

（二）注重探究过程。在讲解“信息加工与交流”这一知识点时，笔者要求学生探究根据搜索到的与水相关素材，按照网页布局来制作相关网页。学生探究知识，分组来合成网页，在修改后插入动画、声音等链接内容。有的学生认识到要想让网页变得更加漂亮就需要加入一些艺术字体，于是探究得到在word中加入艺术字后再复制到网页中，或运用photoshop或flash等工具做好艺术字后再插入到网页之中。学生还意识到要插入声音、动画或视频等素材来丰富网页的内容。这些素材使班级学生产生了浓厚兴趣，专注于网页中如何添加素材，而不必再进行枯燥的练习，探究教学加快了学习的速度，师生间也能够共同完成一节高质量的课程。

（三）重视上机实践。在“excel”教学中，学生在学习excel表格后来上机展开实践训练，鉴于本节课知识较为枯燥，笔者给出了一份班级内部的成绩单，要求学生根据成绩表格来计算总成绩和平均成绩，这就需要用到excel表格知识中的sum（ ）、average（ ）函数来求解。班级学生感到学习过程非常有趣，纷纷动手进行实践，学有余力的学生还能运用max（ ）、min（ ）、if等函数拓展来搜索到数据中的最大、最小值等内容。在班级中，不可避免地会有一些能力和基础较差的学生，笔者会让班级优秀生以一对一教学方式来帮助他們，提升整体水平，使每个人都能顺利完成本节课的学习任务。在本节课中，学生也没有出现私下玩游戏、不遵守课堂纪律的情况。教学实践能够有效激发学生对信息技术的兴趣，更能够掌握教材内容，使师生关系更加融洽，营造良好的课堂学习氛围。

（四）开展生活应用。在讲解“因特网信息的查找”一节知识时，很多学生都喜欢上网，但并没有掌握具体搜索技巧和其中的重要意义，此时，教师可以设置生活化内容来把信息技术应用于实际之中。笔者为学生设置了中秋节的背景，要求学生根据网络搜索来查找与中秋节的相关信息，如，节日的由来、习俗、月饼的分类等，甚至还要求能力较强的学生来总结和归纳各地中秋节的异同点、本地习俗等等。班级学生以小组为单位来展开合作，形成对知识的总结，每组派出代表来讲解搜到的知识。这种与生活相关的主题式教学有效激发学生的学习兴趣，结合他们薄弱环节来讲解和指导，营造出良好的学习氛围，使每个人都能把所学知识应用于实践之中。

总之，高中信息技术教师要借着“互联网+”的东风，从情境创设、课堂探究、上机实验和生活化应用等方面来展开教学，优化课堂教学的过程，提升班级学生的整体水平，使每个人都能具有较强的计算机应用能力，在未来适应社会的发展和要求，最终能够在激烈的社会竞争中有立足之地。