破茧成蝶：新班主任的第一课

李茜

班主任作为世界上最小的主任，工作范围却是最全面的。新班主任初次走上工作岗位，常常会遇到班级管理没有章法、学生常规混乱、无法掌控学生等问题。新班主任们一般也会接手初始年级的班主任工作，此时的孩子是完全没有规矩的顽童。因为你这只“大毛毛虫”一不小心就会被横七竖八的“小毛毛虫”们弄得手足无措。想要成为美丽的蝴蝶指引者，我们需要修炼几步。

第一步 研究心理，知彼而动

来到新的校园，一般的“小毛毛虫”们还是知道自己要表现好，要认真地听老师话的。但仍会有很多孩子会出现各种状况，这时，需要班主任能读懂孩子，且让孩子读懂你。

故而，班主任首先要阅读教育心理学方面的书籍，可以了解孩子的身心发展特点。同时，更要在实践中读懂孩子，读读一二年级的阅读推荐书目。因为这些书目都是有经验的老师整理出来的，适合此年级的孩子，也是这些年龄段的孩子爱看的书，以此拓展教师对孩子了解的渠道，更加接近他们的心理与想法。如《母鸡萝丝去散步》《是谁嗯嗯在我头上》等书籍都是童趣十足，看了都会忍俊不禁，笑的过程中你会发现自己慢慢变成了孩子。有了这个年纪的体验，你会多一分对孩子幼稚犯错的理解，才会有更好的班级管理方式。

第二步 把握需求，指令预设

要听老师的话，是爸爸妈妈在入学初期反复告诉自己孩子的。所以，此时老师的指令是孩子心中的指挥棒。老师要想了解孩子，心中一定要清楚孩子可能会出现什么状况，为可能出现的状况预设一个简单明了的指令。老师要很清楚地知道自己每一个指令的目标，指令过多，孩子记不住;指令不清晰，孩子听不进;没有指令，孩子会因无知而“捣乱”。

班主任在正式上课之前，一定要进行一个始业教育。这个教育就是要用简单清晰的指令教会孩子各种学校的规则。始业教育的内容目标应该包括如何发言、如何举手、如何发本子、如何找到书本中的页数、如何上厕所;何时上课、何地上课、如何吃饭，等等。这些细节都是一年级的孩子需要掌握的技能，因为这些细节将随时随地地打乱你的教学计划。在入学之初教會孩子，可以减少问题的产生。如安静地坐10分钟，此时我们可以将之变为有趣的木头人游戏;安静地听老师讲故事10分钟，此时我们可以将之变为安静的睡前奖励。

下面列举一些特别需要教会一年级孩子的事情，每个任务我们都可以取一个有趣的名字。

有了这些需求，我们就要下达指令。指令清晰的标准就是简单、明了、童化，尤其在一些重点处要做重音处理。涉及一些比较复杂的动作的时候，教师可以带着孩子看一看，然后做一做，学生的学习兴趣高涨。

第三步 培养习惯，安静养成

好动是一二年级孩子的天性，要想他们听老师说话，首要任务就是让他们养成安静的习惯，不然老师扯破了嗓子，孩子也听不到，这样任何学习效果都不会好。让孩子安静的三大法宝为：帮助他们找到一个安静的事情做、让他们习惯用手势代替、用该说的代替不该说的。

1.找一个安静的事情做。孩子最容易安静的事情就是看书，所以建立班级之初就要养成学生看书的习惯，让看书成为一种习惯，让看书成为一种奖励。

2.手势代替法。手势能够代替很多话语。如写完作业的孩子右手端正地举好，这是你给老师完成的暗号。上课遇到生理性的紧急情况时也有手势，如1是小号、2是大号、3是擦鼻涕等等，老师就用一个OK的手势告诉他轻轻地去做即可。

3.儿歌代替法。儿歌是孩子最喜欢的教育方式，所以很多教育儿歌成为我们常规管理的法宝。这样，简单明了的指令就成为孩子逐渐融入学校管理的好帮手。

第四步 落于常规，奖励引导

藏好几份加分的“糖衣炮弹”是一年级老师抓住“小毛毛虫”心理的法宝。首先是要建立一套完善的、升级式的奖励卡模式，让孩子知道自己如何做能够得到奖励卡。奖励卡的发放涉及各个方面，如纪律、学习、卫生等。奖励卡得到了可以换升级奖励。一般升级为三至四级最佳。所有的奖励考评都要积累到期末进行。奖励卡可以取一个好听可爱的名字，如棒棒卡、小白灵、大耳象等。奖励卡的一大作用就是针对孩子的问题进行矫正，将矫正无痕地进行。以下列举一些奖励的方式，通过树立榜样引导学生向好。

第五步 因材施教，个性教育

要想把班级建成规矩稳定的班级，以上几个策略是适用于常规性的孩子的。如果你一不小心遇到了特殊的学生，那么很多方法都不奏效了。而且这个特殊学生很可能成为班级建设的“定时炸弹”。不过无论遇到的是什么类型的学生，我们要做的第一步也还是研究心理。因为小学阶段的孩子很多行为问题不是道德问题，而是心理问题。比如，一个孩子在语文方面只喜欢说，一点都不写，且当你各种“糖衣炮弹”和“恩威并施”都试过了之后，我们还是要冷静地去研究这个孩子的特殊情况，从他的家庭、从小时候的经历等方面入手，最终都离不开研究这些因素催化出的心理情况，有些孩子懒惰，有些孩子软硬不吃，也许都跟他们小时候的经历有关。对特殊孩子的研究是一门学问，需要我们班主任多多涉猎一些关于特殊情况分析和处理的书籍，如《遭遇学困生——学困生的教育与转化技巧》。

当然，所有的班规都要建立在有原则的基础上。新班主任要时刻记住的是自己是老师，老师的爱不同于妈妈的爱，老师的爱是有原则的爱，用孩子的话说就是“你乖了就有奖励，你不乖就要受到惩罚”。

李 茜   浙江省杭州市保俶塔申花实验学校，一级教师。杭州市西湖区教坛新秀。