从高考历史选择题真题的特征谈备考方向

摘 要：2020年高考在即，对于正在备考的考生们来说怎样进行知识的复习，掌握高效的学习方法，提高答题的正确率是必须而且首要解决的难题。许多考生用刷题的方式来锻炼自己的解题能力和提升答题的速度，这种方法自然是可行的并且是经过验证的高效复习方法。但是，出题者的能力和素养可能导致练习题的质量参差不齐，所以同学们只顾做题无暇顾及题目质量的刷题行为是欠妥的。

关键词：历史选题;备考;方向

质量上乘的练习题就像一位智者，它能给我们以启发和思考，通过它你会开阔视野，遨游知识海洋;通过它你可以串联知识举一反三;通过它你可以享受优雅提升品位。每年的高考历史题是许多专家教授思想智慧的结晶，饱含了他们对中学历史教学的殷切希望和诚恳要求。所以，历史备考应从做高考真题开始。

一、 为什么要研究高考真题

首先，高考真题具有严谨性。“往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。”

（2019·全国Ⅲ卷·31）图1是1953年创作的年画。该作品（  ）

A. 继承了中国传统文人画作的基本风格

B. 描绘了农民参与社会主义生产的场景

C. 体现了“双百”方针提倡的创作精神

D. 倡导了适应国家建设需要的社会新风

这道题的严谨性在于：

第一，真实。历史学科是特别讲究真实性的学科，出题者用了真实的原画图片突显了历史学科这一特点;第二，直观感强。正是由于画面的直观感，洋溢着一种劳动人民乐观质朴的精神面貌。第三，题干就一幅图没有任何文字的说明，不仅增加了难度而且避免了“言多必失”的问题，使题目更加严谨。

其次，高考真题考试面很广。一道选择题可以通过题支的设计考察许多内容。如上一道题，图片反映的1953年农村劳动的场景，但在题支设计上A项中国传统文人画作的基本风格却考了中国古代文化的内容，通过这个例子可看出题支考察的范围并不受题干的局限，具有跳跃性和广泛性。

再次，高考真题设计的语言具有逻辑性

在高考历史选择题的设计上出题者非常重视语言的逻辑，这就避免了语言歧义而引起的答案的不唯一性。

（2018·全国Ⅰ卷·31）图2是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国（  ）

A. 已经初步改变工业落后局面

B. 开始进行对矿产资源的开采

C. 国民经济调整任务基本完成

D. 大规模的经济建设正在展开

这道2018年的历史高考真题中，选项A已经、初步改变，B选项里的开始，C选项里的基本完成以及D选项里的大规模和正在展开等词语无不体现出题者对语言的“精雕细琢”，语言的背后是出题者对考生逻辑能力的考察。

最后，高考真题有一定灵活性，基于课本又高于课本，考查能力一直是历史学科高考的重点。

（2019·全国1卷26）唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多…预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代（  ）

A. 江南文化成为主流

B. 耕战结合观念深入人心

C. 阳刚和力量受到推崇

D. 诗歌以描绘宫廷生活为主

上面这道高考真题就充分体现了灵活性，从材料来看较为新颖，课本中根本找不到这样的材料。出题者本人主要考查学生的阅读理解能力和分析判断能力。材料型选择题已成为今后高考选择题出题的主要方向，在试卷中这种类型的选择频频出现。

鉴于高考选择题具有如此多的特点，同学们在备考时应首先练习真题，把真题弄懂弄通，再参照其标准做一些类似的模拟题，尽量避免做一些偏题怪题或者超难的题目。

二、 历史高考备考的主要方向

高考文综历史满分是100分，其中选择题是48分，每道選择题是4分，所以同学们应重视提高选择题的正确率。那么如何备考历史选择题呢？笔者认为从以下几个方面入手：

首先，重视历史概念的解读。历史概念是人们对历史事实的概括和总结，它包含着特定的含义。历史概念的种类有人物、事件、文献、典籍、法律、制度、著作、会议、党派、思想、学说等。高中阶段历史教学中存在很多历史概念，大部分都在课本的内容中展现，在教师的课堂上挖掘。可是高考题中有些历史概念是课本中没有的，这就需要不断扩展和持续理解。

（2013年全国卷二27题）清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说…士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童，妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明（  ）

A. 小说成为一种新的宗教传播载体

B. 小说的兴起冲击了封建等级观念

C. 市民阶层扩大推动世俗文化发展

D. 世俗文化整合了社会的价值观念

这道题目涉及了很多概念如传播载体、市民阶层、文化整合和社会价值观念。特别是社会价值观念的概念在学习中很难碰到，其概念的内涵很深刻，外延很广泛不易理解。所以在历史备考时一定要注重历史概念的理解。在历史复习过程中教师可以让学生做一些历史的名词解释的题目或者在做选择题时让学生针对性的找出历史概念并进行理解，这样就可以提升学生对历史概念的掌控能力。

其次，历史备考时要还要注意时空观的培养和训练。历史时空观是历史的基本素养之一，高考也不会放弃对这一能力考查的机会。

（2013年全国卷一34题）图6中①②③④分别是不同时期的欧洲局部图。符合德国历史发展进程的是（  ）

A. ③②④①B. ④③①②

C. ①④③②D. ④①②③

教师在高三历史复习时候一定要打破课本的限制，构建学生的通史体系，进行横纵两条线的对比研究，不仅找出同一时期国内外的历史线索，历史史实也要注重不同时期国内外历史事件的联系性，同时结合高中历史图册讲解历史的发展线索从而能有效建构学生的空间观念。

最后，把握时态阶段特征，进行历史的逻辑推理。在历史高考备考过程中，老师和同学们一定要重视时代阶段特征。历史发展的每一个阶段都有相似的背景、任务、影响乃至意义。只有掌握时代特征同学们才能应对高考历史出题的灵活性，以不变应万变，从容不迫的解答从未见过的材料型选择题。

（2019全国卷二27）研究表明，明代大商人的资本一般为白银数十万两，多者上百万两。到清代中期，大商人的资本一般在一百万两以上，甚至多达千万两。这表明（  ）

A. 商人的地位发生根本性改变

B. 重农抑商政策明显松弛

C. 商业活动的规模进一步扩大

D. 白银开始成为流通货币

上面这道选择题考查的是明清经济发展的主要趋势，同学们都了解明清时期政府的经济政策根本上没有太多变化依然是重农抑商，那么商人的政治地位就不会发生根本的变化。

综上所述，我们结合历年高考选择题真题的几点特征谈到了高考的备考方向。随着高考改革步伐的不断加快，备考工作也面临着很大的压力。只有立足课堂，把握大纲，有针对性的、全方面、分阶段进行备考，掌握方法，提高效率，只有这样学生才能在考试中有所收获，取得满意的成绩。

作者简介：

张建民，河北省唐山市，河北省唐山市第六十二中学。