成人高等教育招生体制的问题分析及对策

林明灯

成人高等教育已经引起了社会的普遍重视，但是目前的招生体制出现了许多问题，值得我们做进一步的分析和研究。因此本文结合现有的成人高等教育招生体制实施的现状，分析了问题出现的原因，并提出了几点关键对策，希望能够共同推动成人高等教育的发展。

1 研究意义

随着社会平均教育水平的提高，我国各行各业都逐渐重视对成人的再教育过程。我们在成人专业素质和专业技能方面要多下功夫，致力于培养更具有综合能力的成人。特别是在互联网背景下，我们希望能够对成人进行继续教育，提高成人的信息素养和专业技能。目前，成人高等教育得到了国家相关政策的支持，已经逐渐走入正轨。但是在具体实施的过程中，还是遇到了许多实际问题，我们就此进行分析研究，希望能够共同推动成人高等教育招生体制的完善和创新，帮助成年人提高就业率。因此，本文就成人高等教育招生体制进行初步的探究，对于我国高等教育普及工作具有积极的助推作用。

2 研究现状

立德树人是成人高等教育之根本，只有培养全面发展的成人，才能够在未来的教育活动中取得较好的效果。高等教育招生工作关乎千万家庭的未来，关乎学生成人人格发展和学力发展，有助于实现从学科中心转向对人的全面发展的关注，为育人模式、评价方式的转型奠定了基础，指明了方向。我们认为，有效的管理对策为成人高等教育招生工作提供了一定的思路，对相关管理人员工作有很大启发意义。成人高等教育受到了社会的普遍关注，它的含金量也逐渐被社会企业认可。成人高等教育招生体制是规范成人接受高等教育的主要章程，在实施过程中遇到了许多问题，这是在所难免的。我们要对问题有良好的认识，特别是要对具体问题进行具体分析，抓住成人接受教育的疑惑，完善并创新成人受教育的培养方案，真正的为成人考虑，提高成人的学习效率。

我们在具体调研过程中发现许多问题，其中招生的专业过于集中这一问题是较为严重的，我国各行各业有了较快的发展，而企业要想继续突破现有瓶颈，就应该提高企业员工的专业素质和专业技能，对员工实施再教育培训工作。但是部分专业的设置与成人感兴趣的内容不对应，甚至偏离太多，就会导致成人参与再教育的积极性降低。同时社会发展需要对各行各业的工作进行精细管理，帮助成人接受相对先进的教育内容，提高自身的综合竞争力。招生录取原则的不确定，给许多观望的成人带来了疑惑。招生不规范的现象受到了许多企业的否定，企业对成人的再教育过程予以否定，就大大的降低了就业率。这些问题是招生体制中普遍存在的问题，已经严重阻碍了成人高等教育的进程。因此，我们应该就招生体制的不完善进行分析，结合不同地区的发展规划制定有针对性的政策，帮助成人提高自身技能，在更多行业中贡献自己的一份力量。

3 对策分析

我国的社会经济发展是有目共睹的，而且企业在发展过程中需要引进更多有高等教育背景的员工，同时还要对现有的员工进行再教育培训，帮助员工实现个人能力的提升。成人高等教育在互联网背景下，我们应该就办学层次、专业方面做好分析和研究工作，适当扩大招生规模，进而提高教育质量和办学的效率。下面就具体对策总结如以下几点：

3.1 做好招生咨询工作，鼓励成人接受高等教育

教师和成人在关系的定位中，是相互促进的关系。闻道有先后，术业有专攻，如果说成人能够在某些方面超过从事教育的老师，这是一种正常的现象。这时，教师要学会理解学生成人的学习思路，帮助成人在新的领域实现更高层次的突破。而成人在学习时，应该主动的与教师进行学习、生活方面的沟通，特别是要做好协调工作。成人的年龄特点和个性特征是十分明显的，如果教师在招生过程中对这一情況进行了解，对成人擅长且乐意接受的教学方式进行讲解，就会与成人有共同语言，实现共同进步。有效率的招生宣传工作可以帮助成人更全面的思考教育问题，同时也可以帮助企业对成人高等教育有更深入的了解。我们在具体的宣传工作中要注意招生咨询工作的合理性，正确且准确的向前来咨询的人交流具体问题，帮助成人选择适合自己的专业，提高成人参与继续教育的信心。具体沟通过程中，我们要相关人员与感兴趣的成人进行有效的沟通，帮助成人和企业更全面的认识再教育过程中专业技能和综合素质的培养方案，进而促进成人的受教育成功率。只有成人敢于参与有挑战性和实际工作意义的成人再教育学习，能力才有可能得到较大的提升。然而在实际的招生过程中，多数成人不会与相关人员沟通，不知道用什么方式与他们沟通。同时，招生人员在引领和招收过程中所承担的责任是巨大的。招生人员不仅要让成人认识并了解基本的招生常识，还要为成人推荐更适合其个人发展的专业内容。成人只有学会做人，才能够利用掌握的知识去看待世界。同时，我们在具体交流过程中发现许多成人表达能力差，对成人教育持有怀疑态度，对其含金量和社会认可程度十分关注。如果说他们不会采用正确的方式向招生人员表达自己的疑问，以致于一直处于观望的状态。招生人员要对这部分成人进行引导和监督，让他们敢于突破自身心理防线，信任成人高等教育的培养方案，提高学习效率。

3.2 完善招生教育体制方案，提高成人的信息素养

良好的教育方案可以吸引成人和相关企业参与到教育培训中来，也可以帮助成人更好地完成再学习工作。成人要想在事业上取得更进一步的突破，就要对自身所缺乏的专业素养和专业能力进行学习，从而不断地紧跟学习潮流，提高自身的竞争力。微课、慕课等内容受到了社会教育体系的普遍认可和推广，而且效果是相对理想的。我们在具体的教育过程中发现多数成人可以按照要求参与网上学习过程，特别是在自己合适的时间和地点参与教育过程。我们在成人高等教育的过程中发现多数人的信息素养是有限的，大大地限制了其工作的发展。比如土木工程、工程管理、工程造价等专业在具体的工作中需要专业人才具备操作专业软件的能力，建立二维、三维的模型。如果说成人能够熟练操作相关软件，将会大大地提高工作效率，告别过去数据、资料整理收集困难的方式。所以我们不仅要注重对成人专业知识方面能力的提升，还要对成人的综合能力进行培养。相关教师充分考虑成人的信息素养情况，并且找到成人所主要关注的活动方式，然后将简要地学生综合能力培养内容穿插到教育活动中，让成人通过再活动，把握专业素质养成的要点。现有的成人高等教育工作中，我们可以发现成人的信息素养较低，甚至部分成人根本对计算机没有最基本的认识。这个过程中，我们相关教师可以对成人的学习兴趣和心理教育进行适当的引导，并发现成人的长处，从而更好地鼓励成年人接受再培训过程。学习不是一个短期的过程，它是一个终身学习的过程，我们也要让成人有这个思想认识。特别是要让成人敢于迈出学习的第一步，进而在相对有效的时间内，完成再教育学习。这就需要相关教师对成人进行基本的学习示的引导，让成人参与系统化的训练，提高专业素质的同时，也提高了综合能力。

4 结束语

成人高等教育招生策略要结合班级实际情况而发展，特别是要根据国家政策对应的管理制度和教育资源而开展。本文希望能够就招生体制在成人高等教育过程中所发挥的主要作用及其策略与相关人员产生思想共鸣，共同促进社会受教育水平提高的相关工作发展。

本文系第二届江苏省教育考试招生研究课题“从经济学命题到教育学命题——供给侧视域下江苏继续教育结构性改革研究”（K-d/2018/01）;2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“ “一带一路”倡议下继续教育转型发展研究”（2018SJA0260）;江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“供给侧视野下江苏继续教育结构性改革研究”（D/2018/03/12）

（作者单位：南京财经大学）