初中语文教学中学生写作能力培训探究

马有寿

【摘 要】学生写作能力的培养是初中语文教学中非常重要的教学内容之一，写作质量的高低也是反应学生语文学习有效性的重要因素。写作能力并不是单纯的某一个因素决定的，而是由多方面的因素共同影响的，笔者结合自己多年的教学经验，从写作能力的影响因素入手分析，提出了关于提高学生写作能力的培训策略。

【关键词】初中语文;写作能力;因素;策略

一、前言

海塞曾经说过：“没有什么比沉浸在创作的欢乐与激情中挥笔疾书更美，更令人心醉的事了。”爱好写作，写作就是语文的天堂;畏惧写作，写作就是语文课堂的火焰山;现阶段很多学生谈写作色变，提笔不知如何表达自己的感想，无话可说，无话可写，因此写作课程便成为了学生最不喜欢的课程，每周少的可怜的写作课堂上，他们如坐针毡，如临大敌，恨不得将自己的头埋在课桌内。这也成为了我们语文教师非常头疼的一个现状，笔者结合自己班级学生面临的写作问题，简单的提出了几点策略，希望对于改善写作教学的现状能起到一定的作用。

二、初中语文教学中学生写作能力影响因素分析

首先，阅读与写作本身有着脱不开的内在联系;俗话说，“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是输入，那么写作就是输出。也就是说阅读能力、阅读面、阅读量等都是影响学生写作能力高低的首要要素;初中阶段更是如此，阅读面广泛，阅读素材积累量大，读书笔记做的好的孩子们，写作能力自然也差不了;反之那些不爱读书的孩子，谈起写作就皱起眉头，唉声叹气。

其次，写作需要不断的练习;果戈里说，“写作的人像画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。”可见，写作练习频率也是影响写作能力高低的主要因素。

第三，写作需要真情感的流露。真实情感的流露也是影响写作能力高低的又一个主要的因素。写作拘于形式，缺乏真实情感是我们学生写作现状之一，作文千篇一律，内容肤浅乏味，严重影响了学生写作质量。真实情感的流露能够改变这一现状，有效提高学生写作能力。

三、初中语文教学中学生学做能力培训策略分析

（一）拓展阅读范围，积累写作素材

写作素材积累量的增加是提高学生写作能力的基础，而拓展阅读范围则是增加学生阅读写作素材的关键。初中阶段我们单纯的依靠课本阅读文本来积累写作素材是远远不够的，应该适当的增加课外阅读的机会，积累大量的阅读、写作素材以备写作之需。

拓展阅读范围的方法有很多，其一，我们要以教材为基础，人教版语文教材中涉及到多种多样的文学体裁，像古诗、散文、小说等等。我们可以以此为基础开展群文阅读、整本书阅读。比如《春》一堂课的学习时，我们可以有此一篇文章拓展阅读朱自清先生的其他作品;《沁园春·雪》学习时，我们可以拓展到整本《毛泽东诗词》的阅读;由《智取生辰纲》、《杨修之死》，我们可以引出《水浒传》、《三国演义》等名著阅读……总之，我们的阅读无时无刻不存在于我们的语文学习中。其二，我们的课外阅读还要与当今的热点相结合，比如结合建国70周年，我们可以读一些关于祖国发展历史的书籍和文章等等。将自己的见解与时政相联系，拓展自己的眼界，丰富自己的见闻。通过多方面的阅读素材的积累，我们在写作中就发生无话可说、无话可写的现象，改变作文难的现状，提高我们学生的写作积极性。

（二）提高练习频率，积累写作技巧

单纯的积累素材是远远不够的，写作还需要我们不断的练习。写作练习不仅仅要在语文作文课上，更重要的融入到我们的日常生活中。比如我们可以每天写日记、写读书笔记、写日常随笔等等，这些都是我们练习写作的非常重要的方式。

以日常随笔为例，随笔形式多样，内容也是非常丰富的，比如我们去爬山，在爬山的过程中感受美景的同时，体会到了向上攀爬的疲累;活动结束之后，我们就可以记录下爬山的感受;再比如我们参加了语文综合实践活动，可以以口头或者书面的形式表达内心的感受……

通过多种形式的写作练习，积累更多的写作技巧，更加熟练的应用我们积累的写作素材，逐渐提高我们的写作综合能力。

（三）融入真情实感，提高综合能力

写作能力提升最关键的就是要融入自己的真实情感，情感的融入是写作的灵魂，是提高写作能力的法宝。俗话说：“实话三言和两语，胜过虚话千万言。千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。”由此可见，真实情感的融入是非常重要的。比如在关于动物的介绍和写作时，我们要从外形习性写起，描写特点抓外形，总分说明条理清;联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。关于其他景物、人物的描写也是如此，只要我们善于观察、勤于观察、敢于表达那么我们真实情感的流露便是水到渠成。当真实的情感流露在我们的文章中时，写作质量便自然而然的提高了，学生作文难的情绪完全得到了排解。

四、结语

总而言之，初中语文教学中学生写作能力的培训并不是短时间就能够见到成效的，笔者从自己多年的语文教学经验出发，以写作能力影响因素为基础，从写作素材、写作练习频率以及真实情感的融入等方面入手，简要的分析了提高学生写作能力的主要方法和策略，希望对于提高初中生语文写作能力起到积极的意义和作用。

参考文献：

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