浅谈小学美术欣赏课培养学生艺术感受力的方法

牟櫆佑

【摘 要】随着“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育理念的实行，美术在小学教学中也变得尤为受重视。在当前的中小学课程设置中，美术课程有不可替代的教育作用和社会价值，能够提高学生基本的美术素养。而艺术感受力作为美术欣赏中必不可少的能力，能更好的帮助学生在美术欣赏中更深层次的理解体会和学习。本文就将围绕如何在小学美术欣赏课中培养学生的艺术感受力这一问题，进行简单的探究和整理，提出个人的一些看法和建议。

【关键词】小学美术;艺术感受力;培养

在小学美术欣赏课程中，为了能够更好的提高教学效率和学生学习质量，老师就应该充分做到对学生艺术感受能力的培养。

一、艺术感受力的培养在小学美术欣赏课中有重要的意义

美术作品是寄托作者感情的媒介，美术作品的欣赏就是学生去理解这份感情的过程。在小学这个年龄阶段，学生在美术欣赏课上也就能说出个好看不好看来，对待美术作品多半不会有更高的理解能力和欣赏能力。“艺术来源于生活，而高于生活”。美术教学既能提高学生的审美能力又能拓展视野，更好的培养学生高雅的艺术情操。

二、培养学生艺术感受力的措施

（一）首先要激发学生学习兴趣，兴趣是人类最好的老师

学生一旦产生了对美术学习的兴趣，那么培养学生在美术欣赏课的艺术感受力就容易多了。在小学这个年龄阶段，很多学生对于美术的理解都是一知半解，对于很多从小接应试教育培养的学生而言，美术欣赏课程就是学生在繁忙的课业时间用来放松的课程。

（二）比較学习，发现各种形式的美

不同的艺术形式有不同的美，单单在中华民族源远流长的文化历史中，就衍生出各种各样的艺术表现形式，更别说美术欣赏中中西方艺术汇合在一起了。如果只是让学生单纯的欣赏艺术作品，他们不会有更深刻的理解，最多的感受恐怕就是这个好看那个不好看。小学毕竟还在思维发展阶段，对艺术作品的理解和欣赏还是比较困难，在小学美术欣赏课的时候，老师就可以选择一些在色彩、风格等方面更容易让人眼前一亮，更容易形成对比且能够让学生得到充分理解的艺术作品，从而就可以在比较之间感受不同艺术作品所具有的独特的魅力。通过比较学习，引导学生发现各种不同的美，不仅能够有效的培养学生的艺术感受力，而且还能够提高课堂质量和教学水平。

（三）教师引导学生进行初步艺术剖析

在小学美术欣赏课中，很多学生根本就不理解一些艺术作品表达形式，像是抽象派作品、山水画作品，成人尚且都难以理解，给遑论是学生。在进行美术欣赏的过程中，老师就可以将一幅作品的各种细节、线条的运用手法、作品所蕴含的各种元素、寄托情感的不同表达方式对学生一一分析清楚，用学生能够理解的语言帮助学生分析艺术作品，让学生能够更简单的在初步学习中理解艺术作品，从而培养学生的艺术感受能力。

（1）利用多媒体技术，加强学生的艺术感受力。在科技日益发达的今天，多媒体技术已经充分走进了课堂教学中来。老师在进行美术欣赏教学时，可以充分利用多媒体寻找相关艺术作品的创作背景及衍生作品，通过相关作品的延伸教学，结合画面、声音和艺术背后的情感，让学生能够更加设身处地的去理解艺术作品的魅力。通过多媒体延伸出的视频、歌曲、故事等来丰富存在课本上的平面图片，让学生能够更加直观的去理解艺术作品，能够有效的加强学生的理解力和艺术感受力。通过多媒体还可以搜寻更多的具有鉴赏意义的名家作品，让学生不仅仅局限于课本，还能够从更多的艺术作品中欣赏学习，能够有效的提高学生的艺术感受力。

（2）多元化教学美术欣赏不止存在课本上，美术欣赏在生活中也是无处不在的。在日常生活中，老师可以鼓励家长带学生去附近的博物馆、画展等地方参观体验。通过专业人员的专业讲解和学生在现场的近距离接触，能有效提高学生的艺术感受力。老师还可以让学生在课下空余时间观看像是《国家宝藏》这一类介绍优秀艺术作品的电视节目，通过对历史遗留下来的名品艺术著作的探析和深入了解介绍，能够帮助学生更好的了解艺术作品所蕴含的感情和它背后的故事，这对提高学生的审美能力，培养学生的艺术感受力。

（3）结合创作背景情景教学，丰富学生的想象力在美术欣赏课教学过程中，仅仅让学生自己体会艺术作品的魅力是远远不够的。老师就可以在作品欣赏的过程中，通过语言的描述，让学生结合画卷想象丰富、重现艺术作品的情景，帮助学生增强艺术感受力。

比如在欣赏《五牛图》时，老师可以向学生进行简单的描述。在这幅作品中，画了五头形态、动态、神态各异的牛。从右到左，为首的是一头棕色的老牛，它一边低着头一边在灌木丛里蹭痒痒，好一副悠闲自若的神态。画家用强有力的笔触勾勒出这五头牛的轮廓，尤其在眼睛的描绘上更为传神、炯炯有神，体现出这五头牛温顺、勤劳的良好品德。结合当时的创作背景，韩滉再任宰相期间非常重视农畜业发展，这幅五牛图很可能也有鼓励农业发展的意思。这样在美术欣赏课中精准简要的描述能够更加丰富学生对这幅艺术作品的画面感和想象力，能够帮助学生对艺术作品进行更加深入的理解，也能够有效的增强学生的艺术感受力。

三、结语

综上所述，学生艺术感受力的培养是一个日积月累的长期的浸润和坚持的过程，不是一蹴而就的。培养学生的艺术感受力，对学生个人的美术素养的形成有着很大的帮助，而且还能有效提高美术的学习质量。

参考文献：

[1]窦玉敏.小学美术课堂创意教学策略分析[J].学周刊，2014（08）：208.