家庭教育与幼儿园教育实现有效互补的探索

李佳慧

【摘 要】对于幼儿来说，最重要的生活环境就是家庭和幼儿园，而家庭教育与幼儿园教育也存在各自不同的特点。因此，为了幼儿身心健康发展，家庭教育与幼儿园教育必须实现有效互补，基于此，本文展开以下几方面探索。

【关键词】家庭教育;幼儿园教育;有效互补

在整个幼儿发展阶段，家庭教育与幼儿园教育都起着关键作用，他们之间是相互补充、相互制约的。幼儿教育要想充分发挥自身优势与影响，就必须重视与家庭教育间的联系。同样，家庭教育的顺利进行，也离不开幼儿园教育的帮助。家庭教育是多样化的，具有可塑性的，而幼儿园教育面对的幼儿较多，教育方式不易改变，因此本文主要从家庭教育出发，探索家庭教育如何与幼儿园教育做到有效互补。

一、家庭教育在幼儿成长过程中的影响

家庭是幼儿出生并成长的重要环境，对幼儿的影响是终身的，是与社会交流的第一个窗口[1]。幼儿通过对周围人进行模仿，能够学习到一定的生活技能，与幼儿相处时的点点滴滴，能够使幼儿感受到爱与温暖，家长的一言一行对幼儿的发展都会产生潜移默化的教育效果。

但目前家庭教育的实际情况并不理想，一部分家长对幼儿如何教育没有方法，另一部分家长对家庭教育认识不足，认为对幼儿进行教育是学校的责任，只有少部分家长能够有效的展开家庭教育。这就表示目前很多幼儿没有受到完整的教育，需要引起幼儿教育工作者的重视。

二、家庭教育与幼儿园教育存在哪些关系

（一）幼儿园教育能够指导家庭教育

幼儿家庭教育有较强的随意性、封闭性及片面性，这些因素不利于幼儿健康发展[2]。而幼儿园教育有较强的计划性、目的性、系统性及科学性。很多家长在孩子的教育上无从下手，他们对教育上的基本理念不了解，不能科学合理的进行教育，所以，家庭教育必须得到幼儿园教育的指导和帮助，这样才能科学、合理的对幼儿进行教育。

（二）家庭教育的发展方向受幼儿园教育的制约

幼儿园教育是我国的基础教育，根据幼儿的年龄特点制定了不同的教育方针，在教育目标的确立上，一定程度的反映了社会的发展需求。家庭教育没有明确的目标，具有随意性、灵活性及针对性的特点，因此，要想幼儿身心健康快乐的成长，就必须将家庭教育与幼儿园教育紧密联系，互相配合起来。

（三）家庭教育与幼儿园教育具有正反作用力

幼儿园教育要想获得较高的教学成果，就必须得到家庭教育的大力支持与配合。两者关系紧密相连，家庭教育的配合，可帮助幼儿园教育顺利开展，使幼儿所受教育具有完整性、连贯性。如果家庭教育不能对幼儿园教育较好的配合，则会一定程度上阻碍幼儿园教育的开展，使教学质量下降，影响幼儿的发展与进步。

三、家园共育促进幼儿健康成长

要想实现家庭教育与幼儿园教育的有效互补，家庭与幼儿园一定要共同努力，家庭对幼儿园教育要积极主动地配合，对幼儿园教育缺失及时补充，这样才能达到实现幼儿科学、长远的发展的目的。

（一）家庭教育与幼儿园教育相互结合

家庭教育与幼兒园教育的相互融合，这表示教师与家长之间应有沟通交流，教师可通过电话、微信等通信手段，建立教师与家长间的沟通方式，以真诚的态度获得家长的认可，促进教师、幼儿、家长间和谐的关系，因此，教师应重视交流合作的意义，创设有效的合作关系。

（二）家长应积极参与儿童的早期教育

家庭教育对幼儿有潜移默化的作用，幼儿这一年龄阶段各方面技能还未形成，家长应做好幼儿的榜样，比如待人接物要有礼貌，做事情要言行一致，过马路遵守交通规则等。课余时间，家长可丰富幼儿的生活体验，带领幼儿感受生活，并将教育渗透到生活当中。例如，家长可带着幼儿到公园中，观察花的颜色，每种树叶的不同，倾听鸟的叫声。在生活中尽量让幼儿做到自己的事情自己做。幼儿园教育的不足在于缺少实践，而家庭教育刚好可以弥补这一不足。

（三）家庭教育与幼儿园教育有效互补

在家庭教育中，家长能够成为管理人员，推动幼儿园工作的正常开展，家长帮助幼儿园提高教学质量[3]。在幼儿的早期成长过程中，家长具有的不同性格、兴趣，对幼儿的个性形成有直接关系，父母能帮助幼儿培养良好的生活习惯。例如，幼儿园举办的亲子活动，家长营造不同的氛围，就像性格温柔的母亲能给孩子带来亲密感，有活力的父亲能让孩子感受到快乐，激发幼儿的兴趣。家庭教育与幼儿园教育是幼儿教育的重要组成部分。两者有效合作，强化家庭和幼儿园之间的沟通，需要双方共同努力。针对家庭教育与幼儿园教育的有效互补，作为家长要积极配合幼儿园教育，以此实现幼儿教育的长远发展。

四、结语

幼儿的早期教育是一个循序渐进的过程，而且并不是学校单方面的责任，需要家庭、学校以及社会三方面共同承担，只有这样，才能促进幼儿身心健康成长。

参考文献：

[1]唐皓月.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[A].社会发展论丛（第二卷）[C].重庆：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：2.

[2]陈艳.试分析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].课程教育研究，2017（01）：11～12.

[3]李芙蓉.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].读与写（教育教学刊），2016，13（11）：264.