新时期小学体育教学改革研究

徐跃才

【摘 要】小学体体育课程是小学生课程体系当中的重要组成部分，贯穿于小学六年的学习全过程当中。毛主席曾说：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。可见，强壮的身体对于人生成长的重要意义，以及对社会文明进步的重要意義。小学生体育作为培养锻炼学生身体素质的重要学科，不仅对于提高小学生身体素质有着重要意义，同时对于全面提升国民素质有着重要的作用。如果，学生在小学阶段能够打下良好的基础、拥有健康的体魄，以及热爱体育的精神，那么学生在今后的工作与学习当中，也会持续这种良好的习惯，从而有益其身体健康，有益国家发展。文章研究了小学体育教学方法改革的重要性，分析了小学生体育教学的现状，并提出教学改革的具体策略，即：积极运用“互联网+”教学资源、有效融入体育游戏教学方法、尝试进行拓展训练、推进开展运动型舞蹈。

【关键词】新时期;小学;体育;教学改革;策略

一、小学体育教学方法改革的重要性

小学体体育课程是小学生课程体系当中的重要组成部分，贯穿于小学六年的学习全过程当中。毛主席曾说：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。可见，强壮的身体对于人生成长的重要意义，以及对社会文明进步的重要意义。2010年10月《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式全文发布。通过对现有的中小学生体育健康评价的基础上，研究制定对学校和学生个体有针对性的体质健康评价标准，标准的内容和测试项目要充分体现“健康第一”的指导思想。

小学生体育作为培养锻炼学生身体素质的重要学科，不仅对于提高小学生身体素质有着重要意义，同时对于全面提升国民素质有着重要的作用。如果，学生在小学阶段能够打下良好的基础、拥有健康的体魄，以及热爱体育的精神，那么学生在今后的工作与学习当中，也会持续这种良好的习惯，从而有益其身体健康，有益国家发展。

二、小学体育教学现状分析

当前，我国由于长期处于应试教育的大环境下，学校与家长都过多的关注于学生的文化课学习，而忽略了学生的身体素质锻炼。在应试教育的大环境下，无论是学校内部的文化课占比，还是学生课后参与的各类教育机构中文化课的比例都远高于体育类课程。体育课在现行机制与社会环境下重视不足。

在教学方法方面，基于新课标中对于小学生体育学习内容的要求，大多数学校的教师都积极努力认真执行教学内容。但教学方法过于陈旧，缺乏创新，对于学生的吸引力不足。

新时期，整个社会已经进入“互联网+”时代，网络资源正在影响着各行各业的发展模式，对于小学体育教学来说，也应借且于互联网的优势，积极推进教学改革，提升教学效果。

三、改革策略研究

（一）积极运用“互联网+”教学资源

当前，被称为信息化时代，“互联网+”资源十分丰富，作为小学生体育课程来说，可以积极运用“互联网+”教学资源展开教学。首先，积极利用“互联网+”中的微课、慕课教学资源。将其融入到课堂教学当中，使小学生在课内学习时可以观看国内知名教练的演示，动作规范性强、步骤清晰、将解到位。教师可以对学生进行训练过程中的指导。同时，积极运用“互联网+”教学管理平台进行教学管理。体育在以往的教学中是很难布置作业并进行反馈检查的。但是，在“互联网+”时代，教师则可以利用“互联网+”教学管理平台布置作业并检查。一方面是理论学习作业。教师可以布置学生利用课后时间，观看当前或刚进行的重大赛事，通过学习平台教师可以了解到学生是否观看，以及观看的时长等。另一方面是体育锻炼的反馈，教师可以要求学生采用体育运动打卡的形式，请学生家长帮助录制视频，并在平台当中提交。以此作为学生成绩评定的重要考核内容，以促进学生在课后仍积极进行锻炼。将体育课程有效的由课内延展至课外，使得体育锻炼成为学生日常生活中必不可少的一部分，对于提升小学生身体素质有着积极的促进作用。

（二）有效融入体育游戏

小学体育课程对于小学生来说还是具有一定吸引力的，孩子们的天性就是喜欢运动，可是很多孩子想玩却又觉得运动起来太累。所以很多学生在玩的阶段，精力无限充沛，可是一旦到了训练环节，就喊累，不愿意坚持。这一现象，作为一线教师一直在思考，玩与运动之间的区别与联系，如何将玩与运动有机的融合，让小学业生在快乐中进行身体锻炼，让孩子们爱上体育课，喜欢体运动。基于此思路，在教学改革中尝试引入游戏教学法。即在体育教学当中，设计与主题相关的游戏内容，让学生在进行体育游戏的过程当中，完成体育锻炼的内容。

例如，在进行耐久跑训练的过程当中，由于需要较长时间的跑动，有一定的体能消耗，且动动形式单一枯躁，学生们会觉得是在痛苦中进行。但是，而久跑训练对于小学生耐力训练、体力提升有着十分重要的意义，不能降低要求与标准。如果教学中教师能够积极探索，运用游戏教学法，编制设计适合此训练的游戏，则可以改善这种无趣而痛苦的学习过程，让学生在快乐当中完成大体能训练。如以“螺旋形跑”、“音乐伴奏往返跑”、“绕几何图何追逐跑”、“S形跑”等形式，配合竞技比赛的形式，促进学生参与运动并坚持锻炼的信心，让学生在快乐与比拼中学习与锻炼，这样学生累的程度降低，而快乐感增强，更有利于学生参加体育锻炼热情的提升。

在进行体育游戏的设计时，教师应当注意以下几点。首先，是游戏设计要围绕教学主题，不能跑偏，不能为了设计体育游戏而降低教学标准。或者为了游戏而忽略教学目标。其次，要注意游戏的趣味性，如果体育游戏没有了趣味性，就谈不上吸引力，对教学也就起不到改善作用。再次，注意教学组织。体育游戏的实施，往往配合着小组合作教学法等。即让学生以小组为单位进行比赛。在小组分配时，教师一定要注意学生性别、体能、性格等多方面因素，尽量以均衡为原则进行小组分配，让各小组呈现势军立敌的形态，更有利于学生比拼热情的提升。最后，要注意实施过程的安全性问题。体育游戏实施的目的是调动学生的学习积极性，保证安全是最基本前提，切忌设计有安全隐患的体育游戏，课堂组织时也要考虑到学生数量问题，不要出现拥挤推搡事件，同时要提醒学生运动前做好基础热身，去除钥匙等易引发事故的物品。

（三）尝试进行拓展训练

近些年，拓展训练迅速崛起并快速发展，拓展培训通常利用山川河流等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的。参加拓展培训，不但可以使个人在技能和心理上得到锻炼，而且可以让参与者深刻体会到团队配合的重要性。新时期在体育教学中引入拓展训练，不但可以提高学生的体育运动能力，同时还有利于培养学生的其它社会能力与方法能力，如：团队合作能力、开拓创新意识、克服困难的勇气等。

如，针对高年级学生在公园进行“定向越野训练”，不仅能够提高学生的身体素质，同时对于学生识别地图，运用指北针等，以及分析、判断、决策等能力都有很好地帮助。同时，通过此拓展训练还提升了学生的团队合作意识、竞争意识等。

（四）推进开展运动型舞蹈

舞蹈本身就是一项体育运动，在教学中引入运动型舞蹈是新时期体育教学改革的另一方案。所谓运动型舞蹈，即包括传统意义上的以国标舞为主的体育舞蹈，同时也包括健美操、呼啦圈运动舞、迷你绳运动舞等。总之，运动型舞蹈就是指可以起到运动作用的各类舞蹈。教学中将其引入可以使学生在体育学时进行充分的体育运动。另外，舞蹈本身对于陶冶学生情操有着十分重要的作用。通过舞蹈的学习，可以培养学生优美的身姿、优雅的气质，塑造良好的气质形象。可以说是身生共修的教学方式。

四、结语

新时期，小学体育教学改革一定要充分利用“互联网+”资源，利用智能化时代的优势，积极引入新的教学与管理环境，探索新手段、新方法，才能促进小学体育教学有效性的全面提升。

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