基于初中英语校本课程开发的探讨

陈潇潇

【摘 要】校本课程资源的开发是对课程的丰富，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要手段。在初中阶段，开发英语校本课程，能丰富课程内容，提升学生的语言和思维能力，对他们语言知识转化为实践技能有较大帮助。本文就基于校本特色，促使学生的学习主动性和信心的提升并讲述了英语校本课程在提高我校学生英语学习水平中发挥的作用。

【关键词】初中英语;校本课程;课程开发;特色效果

《英语课程标准》指出：在英语教学中，教师应积极开发可利用的资源，扩大学生对异国文化的认知，开拓视野，提升对中外文化差异的敏感性和鉴别能力。英语校本课程资源主要包含课本教材、学生语言提高的材料和辅助资料及设备。因此在英语教学中不仅仅要充分运用教材，还应合理开发一些校本课程资源，以学生为中心，提升英语学习兴趣，在达到课堂教学目标的同时，突出校本特色，激发学生学习的主动性，在课堂中给予学生展示的机会，在增强学生学习兴趣的同时获得信心。

一、传统初中英语课堂教学方式

传统的英语课堂教学还是以教师为中心，主要是以学生学和教师教为主要形式，部分老师虽然借助多媒体设备，但仍然采用的是填鸭式和直灌式教学方法，方法单一，学生学习略显枯燥，内容也是按照教材和课标要求照本宣科，忽略了学生的学习兴趣和个体差异性，课堂内容单一，没有拓展学生的视野，导致部分学生不能按时完成学习任务，上课积极性也不高，成绩不理想。

二、突出校本特色，发挥校本课程优势

（一）创设以学生为主体的教学活动初中阶段的孩子心智还不成熟，他们活泼可爱，主动学习的能力不强，他们习惯听从老师的一切安排，很少主动完成课外学习，没有主动学习意识，学习积极性不高。要改变这种状态就要重视和开发英语校本课程，结合本校学生实际情况，突出校本特色，调动学生的学习热情，激活学习动机。教师在教学过程中应结合本校特色和学生的实际情况，找到最符合学生学习的切入点，开发校本课程，课程在开发过程中应调动所有英语老师积极参与，汇总在教学过程中遇到的问题，解决问题的有效方法。比如针对学生口语能力差的方面，教师可开设英语角，不定期的让同学们在英语角进行英语对话，学生在这样的情景中自然能锻炼口语水平，老师给予提示和纠正，提升学生学习兴趣。此外，在校本课程的教学过程中，教师应发挥学生的主体作用，鼓励学生积极主动的参与到校本课程教学过程中。因此，初中英语校本课程开发应突出学生主体地位，发挥学生潜能，提高教学质量。

（二）依托英语教材，补充教材不足之处在课标中指出，英语学习的目标包含培养学生的语言、知识、情感等。就语言学习方面对学生提出了听说读写等多层次的要求。这些要求的实现仅仅凭借老师上课讲授，学习英语课本知识是完全不够的。我校的实际情况是为全市做托底工作，大部分学生是外来务工子女，他们的学习能力、文化底蕴、基础参差不齐，按照要求，多数班级无法正常完成教学任務。出于这样的考虑，从学生的需求和接受能力出发，在教师进行英语教学过程中，除了使用英语教材之外还应根据本校实情和学生学习情况，开发一些校本资源，寻找资源，拓宽学生的学习渠道，让英语教和学更加灵活多样，激发学生的学习兴趣。

（三）整合学科资源，拓展教学内容整合学科资源，是提高英语课堂教学质量的重要措施，主要解决传统教学中存在的一些问题。整合资源包括依托阅读文本积累写作素材，通过图片和表格等让学生进行填写，增强记录和积累能力，通过读写训练，总结科学读写的能力，通过组织课外阅读提升学生阅读水平，鼓励学生去读一些符合自己学习特点和学习阶段的课外读物，开阔他们的眼界，同时又可以更好的学习到英语所表达的内涵。资源整合能营造良好的英语学习氛围和环境，培养良好的学习习惯，调动学习的积极性。通过资源整合，教师也拓展了教学思路和想法，不断总结和创新，提高了自身教学水平。

（四）利于教师差异化教学差异化教学，指教师按照学生的现有水平、能力、基础等综合素质将学生分为几组并区别对待，提高教学的针对性和时效性。这种教学模式可以避免无差别教学模式带来的弊端，能最大限度满足学生的个性和认知能力，促进教学的有效性。而校本课程的开发为差异化教学提供了保障，教师可针对差异学生进行系统安排，形成差异学生独特的个性化内容，注重每个学生的发展和差异，重在个别指导，尽量满足不同学生的需求，给学生提供差异性教育。

三、促进了教师教育教学水平和科研能力的提高

校本课程的开发主要是以学生的发展为本，要求教师以充分了解学生为前提，积极参与校本课程的开发，掌握开发原理和技巧，对英语学科的知识结构、呈现方式等有新的认识和理解，并能从整体角度对学科有全面整体的认识，并有驾驭课程的能力，从而对教学做出符合学生实际情况的安排。校本课程的开发也是对自己教学过程的反思和总结，对教学活动和课堂情境等进行有意识的反思和总结，形成自己合适的教学方法和教学风格，最终提高自己的教学水平和科研能力。

四、结语

校本课程的开发需要学校和教师的共同配合，不是一蹴而就的，需要经过充分的调研和资源整合，才能为开发出符合本校学生特点的实用性校本课程，提升学生英语学习能力，提高教学质量。

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