幸福，源于爱

张燕娜

摘要：春风化雨，润物无声。教师的幸福源于对学生的爱，源于学生在教师的爱中逐渐成长。

关键词：幸福;师爱;成长

小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去！小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地！长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！

——题记

当我还是一个天真烂漫的小女孩时，我就梦想着长大后能成为一名光荣的人民教师，像您一样！这个您，不是别人，是我小学的启蒙老师，一位一生扎根农村、关爱学生、默默奉献的妈妈式的好老师——马老师。马老师教授我们知识，孜孜不倦;给予我们关怀，春风化雨。这润物无声的滋养，让一颗从小飘来的种子在我的心中生根发芽。如今，我也努力践行着一名妈妈式好老师的使命，爱我所爱，无怨无悔！

这是一个我与学生之间真实的故事，就发生在上学期。小添是我班上的一个女孩，长相白净，安安静静，但是与此不相符的是那一帘过于浓密冗长又深不可测的刘海，似乎把她的内心世界深深藏匿，那一帘幽深之后那双黯淡却又充满智慧的眼睛，着实让人琢磨不透，却深深勾起了我好奇探求的欲望。

她把心门关起来！

她第一次引起我的关注，是在我的语文课上，我记得那节课我们学习《蝴蝶的家》这篇课文。我当时问孩子们：作者为什么要多次发问“这可怎么办呀”？其他孩子的回答基本都是：因为他很担心蝴蝶，怕她下雨了没地方躲雨，很着急！如此云云。然而这时候，一只从来不曾举起的小手却吸引了我的注意。对，是小添，她居然说：作者渴望蝴蝶能有家，能得到爱！可能是作者自己内心的投射，他自己也渴望有一个安全的家、温馨的家，和爱他的人吧……小添的声音很轻，但这个声音着实让我一惊！且不说课文有没有这样一层解读，但我似乎看到了一颗缺乏安全感又渴望爱与温暖的童心！由于她的聲音很轻，只有我和身边少量同学能听得到，所以我又示意她再大声讲一遍。但是我发现我犯了个错误，她显然不想也不能再说第二遍。坐下去的小添眼眶微微泛红，好像有什么心事。我也不便多问，只能继续上课。

从那之后，我开始注意观察起这个孩子：她真的很安静，安静得有点孤僻。她很少跟人聊天，除非是别人主动搭讪，她才礼节性地回答，她大多数时候都是自己一个人安静地待在角落里，那个属于她和书本的安静的角落里。我曾从同学和老师那儿了解过她的情况，答案基本都是：小添很安静，不太爱说话，但是学习很努力，父母不太管她，她基本上靠自觉。同学们也都觉得她脾气很好，从不跟人面红耳赤，她是友好谦让的。

是吗？那一帘幽云之后的你，真的仅仅是这样吗？于是我趁一次中饭后的当儿，约上小添一起去操场上散步，其实就是想跟她聊聊天。确实，小添的话真的很少，基本都是我问她答的模式，不过我也了解到：她妈妈在一家个人小厂里做工三班倒;爸爸在跑运输，都挺忙的。她基本上都是爷爷在接送。她的奶奶不在了。爷爷最爱她，她也最爱爷爷。似乎，我渐渐可以理解她凌乱的头发和那不太合身的穿衣搭配风格了，但对于孩子的内心，我显然还并不了然。于是，我试着跟她妈妈打电话，也加了微信，但基本上她妈妈都是不接电话或者不回复微信，或者电话接通了也只是说：“老师，抱歉，我织布机声音太吵，我回头打给您。”然后就没有后续了……

好不容易，我的机会来了。学校将召开家长会，我本想着终于可以跟小添的家长见面聊上几句，可我又一次失望了，她的家长答应我赴会，结果因为换不好班，又一次没能沟通……

正当我寻求无法的时候，突然有一天，小添托管班的老师找到我，那次我刚好送孩子们放学。她主动拉住我聊天，聊的就是小添的情况。看得出，这位王老师是位挺认真负责的老师。她很认真地对我说：“老师啊，添添这孩子可怜，父母都不管她，还总是动不动就打她。但是她很聪明，您千万不要放弃她啊！”她这话说得我有点奇怪。我随即回答：“当然不会！怎么，她父母不管她的吗？”“是啊是啊，老师，您可能有所不知，添添父母感情不合，他们经常吵架，有时候还会打起来，当着孩子的面，闹得可凶！对于孩子的学习，他们不管，而且只要稍有不顺心拉过来就打！全家只有爷爷对小添好。小添最近做作业时总是分心，可能家里面又不开心了，哎……”说到这里，王老师没再说下去，只是说：“老师，我看这孩子可怜，您也帮忙多关心下她……”听了她的话，我的心情变得异常沉重。作为一个10岁女孩的母亲，我从未对女儿说过重语气的话，更不要说打骂她。小添的遭遇，更是勾起了我母亲般的呵护欲。现在怎么还有这样的父母，我必须帮助她！

我们的心渐渐靠近！

之后的日子里，我更多地给予小添学习上的帮助与生活上的关怀！在我的课堂上，我会尽可能地关注她的表现，积极地鼓励她参与课堂。我还让她当收作业的小组长，这样她与我们老师和同学就有了更多接触的机会。她爱看书，于是我在给女儿买书的同时也会给她买上几本，作为她平时取得进步的奖励！因为对于一个非常敏感的孩子，如果平白无故送她东西，可能会适得其反，使她更加自卑！于是，我就在她作文写得好的时候，全班诵读，表扬她，张贴她的佳作;在她考试取得进步时，对她予以奖励。我还鼓励她积极参加班级和学校的活动，让她尽可能多地走近大家，感受集体大家庭的温暖。

我还在生活上给予她关怀。比如，她的衣服领子没翻好，我会给她理好;她的头发总是乱乱的，我送她漂亮的小夹子;我还会时不时地帮她梳理凌乱的头发。记得有一次，轮到我们班在国旗下展示节目，我们班别的小朋友都准备好了，只有小添，头发还是不太整齐。看得出来，她的头发是她自己梳的，还用了我送她的小夹子，但是梳得并不够光滑，马尾也不够高。于是，最后几分钟，我拉着她的小手跑回办公室，拿出包里的梳子为她梳了一个漂亮又精神的马尾，然后夹上那点缀的蝴蝶夹。镜子里的小添笑了，笑颜如花——一朵含泪的小花。不知不觉，我的眼眶也湿润了。我们两个紧紧抱在一起，就像妈妈和女儿！

我发现小添的日记字数多起来，语言丰富起来，情感也朗润起来了。她不再一味地对我讳莫如深，她会把近期发生的事情、自己的感受与我分享。我慢慢触到了那颗脆弱又敏感的童心。其实，孩子都是一样的天真无邪，于是我们就像妈妈和女儿一样，心灵慢慢靠近！

您是老师，更是妈妈！

这次表演后，我给小添的妈妈写了一封信，信里我把小添的变化呈现在她妈妈面前。我在信中写道：“小添是我的学生，但我已把她当作自己的孩子一样，我渴望跟你们一起帮助小添，让她快乐地学习与生活！”精诚所至，金石为开。我终于等到了小添妈妈的电话，一个长达40多分钟的电话。电话那头，小添妈妈终于跟我倾述了自己的不易和对女儿生活中种种做得不周的愧疚……她妈妈也表示，愿意为孩子而改变，希望老师能帮助他们一起努力做好。我犹记得那含着抽泣声的语言：“老师，谢谢您！遇到您这么好的老师，真是我们添添的福气。您比我们当父母的都爱她呀！我们……我们……真的不知道该怎么感谢您！”感谢，其实真的不需要，我更愿意相信：世上没有父母不爱自己的孩子！此刻，我也为小添开心，也为自己的执着感到无比值得！那一个夜晚，我睡得无比香甜，我想小添应该也是。

时间的脚步总是匆匆，转眼已临近期末。如今，看到小添跟同学们在一起认真学习，充满自信，笑声爽朗，像个快乐可爱的天使，我真的感觉到前所未有的幸福，就像自己的女儿取得了让人欣喜的进步一样。

春风化雨，润物无声。我想这就是我们为人师者最大的成就，最美好的幸福！

（责任编辑：韩晓洁）