对中职学生交响管乐团排练的思考

摘 要：中职院校组建管乐团，能够丰富学校的校园文化生活，提高了中职学生的综合素养。是中职院校素质教育的一个重要组成部分。但是，管乐教学缺乏规范性以及科学的管理和训练，就会严重的制约管乐团在中职的稳定发展，也会影响管乐团对于学生的素质教育效果。如何在中职学生交响管乐团中，提升排练的水平，完成排练的效果，是本文主要进行思考和研究的问题。也借此研究，对中职学生交响管乐团的发展提出一些建议。

关键词：中职教育;交响管乐团;乐团排练

一、 中职学生交响管乐团排练的问题

（一）流动性大，人员组成问题

管乐团在人员流动性上，存在着较大的问题。中职新生入学后进入到管乐团中学习，但经过一段时间后随着新奇感的消失，逐渐觉得不适合或者不喜欢，就放弃了继续排练。且有的学生已经被培养成乐团骨干，但由于参与团学联工作、实习、毕业等原因，不得不离开乐团。这些原因，造成管乐团的成员极其不稳定，每次排练都可能出现人员的变动，对交响管乐团的排练造成很大的影响。

（二）基础不扎实

中职学生进入学校前的音乐培养较少，有部分学生可能接触过音乐素养相关教学，但是接触专业的管乐知识的人员微乎其微。有些学生，根本没有接触过乐器，甚至连基本的节奏、视唱，音阶等都没有基础，这就造成管乐团中学生的音乐总体水平参差不齐、且基础不扎实。

（三）集体精神欠缺

中职学生进入学校后，对于集体观念的概念尚未成熟，且管乐团是各个年级、班级抽组学生组合而成的，学生之间尚不熟悉，更不用说培养起集体精神。因此，实际排练过程中，常常会因为这样和那样的原因，有人迟到、早退、请假或缺勤，这加大了排练的难度。

（四）教学队伍的缺失

交响管乐团的排练，不是单纯的学生聚到一起来完成就可以，而是需要有专业的教师从旁进行指导。但遗憾的是，中职学校一般没有专业的管乐教师，多数情况下是由音乐教师兼职完成的，同时，音乐教师可能自身不具备管乐的演奏能力，只能从如乐理、视唱练耳等方面给予学生帮助。这就让中职学生的交响管乐团排练，缺少了有利的教学实践支撑。

二、 中职学生交响管乐团排练的优化

（一）均匀分布学员，做好循环计划

对于生源的不稳定，管乐团要保证乐团的整体水平不会因学生的离团而受太大影响。主要方式是要让乐团成员较为均匀地分布在各专业、年级，甚至各个班级，而且各种乐器也尽量均匀地分布在不同专业、年级，这样首先能够让学生毕业离团造成的影响降到最低，其次对入团学员采用一定的安抚政策，简单的排练和团员间的互动，以此来提升新团员的稳定性和对管乐团的兴趣。另外，每年招收新成员时要提前做好团员招收计划，形成良好吸纳循环，保证乐团排练的正常开展。在每年招收新团员时由乐团指挥、音乐老师及骨干团员共同对学生进行考查和面试，确保输送进乐团的成员的优秀性和可培养性。

（二）全面提升音乐素养、演奏基础

在人员和乐器确定之后，就可以进行固定曲目的简单排练，通过排练，了解每个人不同的音乐素养基础，以此为依据，进行针对性的训练，从而缩减成员之间的差距，完成全团的演奏基础统一提升。

首先，对乐团成员的演奏音准进行训练，进行三个阶段的音准训练，主要包括第一阶段前音准的训练，能够帮助学生在训练及演奏中能够更好地判断自己的音準;第二阶段音区演奏合作训练，例如，在木管乐器演奏中，长笛、单簧管可以进行同度音阶的练习方式;铜管演奏中，圆号、小号可以作为同度音阶进行练习，而长号以及乐器可以作为八度音阶让学生进行练习;第三阶段延长音的音准训练，掌握演奏的时长控制。

其次，加强对节奏的训练，乐队需要通过对节奏的控制进行作品的演奏，要保证节奏的统一清晰。

（三）建立完善团队协作，培养集体精神

管乐团作为一种集体的艺术活动，其排练过程，需要大家的集体精神来维护。因此，在日常的排练中，要通过音乐排练、演奏，以及更多集体活动参与，建立学生们的团队精神，树立合作目标，从而激发大家在一起的集体精神。经过长期排练的管乐团，学生们可以锻炼出良好的控制能力以及对音乐的整体性认识，使学生在自我表现的同时实现音乐作品的完整展现，满足团队音乐演奏中的协作需求，从而进一步的完善团队协作、培养集体精神。

（四）学生走出去，教学走进来，完成专业教学

中职院校从教学水平和培养目的方面来说，很难聘请专业的管乐团老师进行针对性的指导。学校的老师一般都身兼数职，其一是要完成日常全校音乐教育工作，其二才是协助管理管乐团的排练。因此，管乐团的排练需要学生自主的走出去，见识音乐学院的管乐团排练，见识其他相关乐团的演出等等，同时，邀请实力专业教师到学校管乐团参观交流，给予一定的指导，完成不同乐器的排练和训练，以便快速提高管乐团的排练水平。

三、 结语

在对于人类心灵的影响中，最为常见也最为有利的，就是音乐。音乐是思维有力的来源，因此没有音乐，教育就不可能有提升思维的教育发展。音乐可以启发智慧、开发智力，尤其在中职学生的创造力提升方面，具有不可替代的功能。随着中职音乐课程的不断深入探索，不断的前行进步，各种音乐课外活动正不断地进入到学生们的视野和学习生活中。管乐正是其中具有代表性的一种。管乐团的管乐演奏，音乐力度强弱分明，节奏急缓交错，旋律抑扬起伏，和声悦耳丰满。能够完成塑造艺术形象的生动塑造，同时能够丰富学生的知识、拓展学生的想象力，提高学生的音乐表现力和对音乐的理解。因此。管乐队的排练就更要有科学性和规范性，能够更加全面的提升学生的交响管乐演奏技巧和乐理深度，从而提升学生自身的综合素质。

参考文献：

[1]杨光.对学生交响管乐团排练的思考[J].艺术教育，2012（8）：80.

[2]赵晓林.管乐团编制与排练中常见问题及应对[J].艺术评鉴，2018（22）：62-64.

[3]周彦冰.普通高校管乐团科学管理和训练[J].艺术研究，2014（2）：180-182.

作者简介：

唐琳，广东省广州市，广州市医药职业学校。