高职院校英语教师信息化教学能力现状与策略研究

摘    要：在当前社会快速发展的背景下，我国更加注重教学工作的改革和创新。当前社会中网络技术有着广泛的应用空间，其中在高职英语教学工作中也在采用着网络技术，要想将网络技术的应用优势全面体现出来，教师一定要具备终身学习意识，提升教学能力。但是不可否认，在高职院校中的部分英语教师缺乏专业的信息化教学能力，以至于未能将网络技术的应用优势应用发挥出来。因此，本文将围绕高校高职院校英语教师信息化教学能力现状及策略为主题来展开分析，通过详细了解当前高职院校英语教师信息化教学能力的基本现状，再提出有利于提升英语教师信息化教学能力的可行性对策。

关键词：高职院校;英语教师;信息化教学能力;现状与策略研究

一、针对于当前高职院校英语教师信息化教学能力基本现状的研究

在新课程改革不断深入的背景下，当前高职英语教师信息化教学能力正在显著提升，但是不可否认，依然存在着部分教师受到传统教学理念的影响较为深远，并未将信息化教学的优势体现出来。正是在这一教学中很多教师采用传统的灌输型、填鸭式的教学手段来进行授课，导致教学过程枯燥无味，学生缺乏学习兴趣和主动性，最终影响整体教学效率。所以，注重提升高职院校英语教师信息化教学能力则变得至关重要。除此之外，在高职院校中还存在着各种外部因素，以至于信息化英语教学工作不能顺利开展，这主要体现在部分高职院校对信息化教学的重视度有待提升，缺乏制定完善的教学制度以及监督举措，还有部分高职院校并未配备完善的信息化教学设备，不能够满足当前的信息化教学需求，对教师的教学工作形成阻碍[1]。

二、针对于有利于提升英语教师信息化教学能力可行性对策的研究

1.落实开展信息化技术培训工作

首先，要想提升英语教师信息化教学能力，就要落实开展信息化技术培训工作。通过培训让教师具备更加专业的信息化教学能力，实现在后续的教学过程中利用多媒体技术授课，提升教学的趣味性，吸引学生注意力，让学生能够主动地融入到学习过程中，提升自身参与度。所以教师应当具备一种终身学习意识，利用业余时间来参与以及学习PPT制作工作，并且加强和其他优秀教师的交流以及学习，促使制作出来的PPT课件更加具有专业性和吸引力，能够将所教学的重点全面展现在学生眼前。教师要加强对各种现代化软件的应用，像QQ、微信等，通过这种即时通信工具的应用来和学生取得及时沟通和联系，落实开展线上以及线下教学工作。教师还应当积极参加校级以及市级所组织的培训工作，参加各种多样化的培训强化信息化教学意识，向更加专业的人也学习更加前沿的技术手段。所以，只有让教师“走出去”才能够改变传统的教学形式，落实采用信息化手段来优化教学资源。除此之外，学校可以教师积极组织各种信息化教学比赛，开展信息化教学比赛不仅能够激发教师的教学欲望，还能检验教师的教学能力[2]。

2.注重构建完善的信息共享平台

其次，应注重构建完善的信息共享平台来提升英语教师信息化教学能力。如果在后续的英语教学过程中单纯的注重以教材为主授课，很难提升整体教学质量，还会让学生渐渐地产生抵触心理，对英语学习失去兴趣。所以，教师应注重拓展教学范围以及收集各种多样化的教学资源，实现和各院校有效交流和合作，落实对教学资源的共享，通过这种手段来总结反思自身的教学形式，丰富教学经验，再实现建立完善的信息共享平台，将各种教学资源有效的整理以及归纳[3]。

3.注重考核以及完善基础设施

最后，注重考核工作以及完善基础设施来提升英语教师信息化教学能力。要求高职院校中的管理人员采用激励性的手段来鼓励教师不断创新以及参与各种活动，提升信息化教学能力。依据以往的考核制度进行优化和完善，将信息化教学融入到教师年度考核中，并对表现优异的教师给予一定物质奖励，通过这种手段来让教师始终保持利用信息化教学手段的热情和主动性，还能带动其他教师积极参与各种信息化教学工作，在这一潜移默化的过程中激励教师，达到提升其信息化教学能力的目的。

教师信息化教学能力的提升和发展不仅需要自身具备终身学习意识，还需要各种硬件设备支持。只有具备良好的硬件环境，才将会实现促进教师形成信息化教学意识。因此，各高职院校除了为每个班级配备电脑以及显示屏之外，还要投入更多的资金来建立电脑实训室，提供给所有的师生共同使用，通过这种手段改变传统教学形式，让教师带领学生们到实训机房进行实践学习[4]。

总论：

通过上述问题分析，我们充分地意识到提升高职院校英语教师信息化教学能力的重要性和必要性。在当前信息化时代中要想适应社会的发展，跟上社会发展的潮流，提升整体教学质量，教师就应当具备一种现代化的教学理念，及时掌握和应用信息化教学技术，为学生提供更加专业化的教学。这就要求高姿院校英语教师要以一种正确的眼光看待自身存在的薄弱环节，落实在后续教学工作中开展信息化技术培训工作、注重构建完善的信息共享平台以及加强应用信息技术来全面沟通，最终提升高职院校师资力量，为促进教学质量的显著提升以及学生的全面发展奠定堅实的基础。

参考文献：

[1]张一春.教师教育技术能力建构———信息化环境下的教师专业发展[M].南京：南京师范大学出版社，2017.

[2]梁云真，蒋玲，赵呈领，黄志芳.职业院校教师信息化教学能力现状及发展策略研究———以W市5所职业院校为样本[J].电化教育研究，2016（4）.

[3]杨哲.新建本科高校青年教师信息化教学能力发展现状与对策探讨[J].中国教育信息化，2015（14）：61-64.

[4]王丽丽“.互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J].黑龙江高教研究，2018（8）：159-162.

作者简介：陈丁玮（1977.11-），女，满族，内蒙古通辽市人，通辽职业学院讲师，硕士学历，英语教育专业。