每月100分
2020-05-28
一、基础·运用（28分）
班级开展“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
1.阅读下面这首儿童诗，完成（1）—（3）题。（8分）
萤火虫
叶圣陶
萤火虫，点灯笼，
飞到西，飞到东。
飞到河边上，小鱼在做梦。
飞到树林里，小鸟 ① 。
飞到张家墙，张家姐姐忙裁缝。
飞到李家墙，李家哥哥 ② 。
萤火虫，萤火虫，
何不飞上天，做个星儿挂在天空。
（1）给诗中韵脚加点字的读音按韵母进行分类，分别写在横线上。（4分）
①ong 笼________________②eng梦_____________________
（2）你认为诗中①、②处，可以分别填（ ）。（2分）
a.在睡觉 b.睡正浓 c.做夜工 d .做工作
A.ac B.ad C.bc D.bd
（3）根据童诗的内容填空。（2分）
萤火虫既像____________，又像____________。
2.对比阅读，完成（4）—（6）题。（8分）
萤火虫
林清泉
夜里，静静的原野
萤火虫在草丛？
提着灯笼捉迷藏
天上的星星
低头一看
诧异地说：
“我们的同伴什么时候
掉下去了？”
（4）诗中画“_____”的诗句，与上一首诗表达的意境相似的诗句是哪一句？（2分）
_______________________________________________________
（5）比較下面两句诗的意境，你有什么发现？（2分）
①萤火虫，萤火虫，何不飞上天，做个星儿挂在天空。
②天上的星星，低头一看，诧异地说：“我们的同伴什么时候，掉下去了？”
_______________________________________________________
（6）根据你的理解填空。（4分）
这首诗描绘了夜色笼罩下的（ ），草丛中的萤火虫在（ ），夜空中的（ ），惊讶地发现（ ）。展现了一幅安详宁静的夜的图画。
3.读下面这节诗，把颜色相对应的词填在括号里，再想想这些颜色组合起来有什么发现？（4分）
碧绿碧绿的野草，
火红火红的山花，
湛蓝的湖水边，
跑过去一匹白马……
（1）颜色对应的词：（ ）——（ ）（ ）——（ ）
（2）我的发现：_______________________________________
4.读下面的例句，然后照样子填一填。（8分）
例如：大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
（1）书架是摇篮，摇着_______， 门儿轻轻关，______睡着了。
（2）文具盒是______，摇着______，小门轻轻关，______睡着了。
（3）花园是______，摇着 ______，风儿轻轻吹， ______睡着了。
二、诗句积累（12分）
5.读一读，把诗句和对应的事物连起来。（4分）
瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。 兰花
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 竹子
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 青松
婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。 梅花
6.把诗句补充完整。（4分）
母亲啊！
天上的风雨来了，
_______________________________;
心中的风雨来了，
_______________________________。
7.请按照诗歌的分类知识，补充下面的内容。（4分）
关于诗的分类，大致有以下几种：按其内容和表现形式划分，基本类型不外______诗和______诗两大类;按格式划分，一般分作______诗、______诗和歌谣。
三、综合阅读（25分）
（一）文学类阅读 （15分）
海上的风
刘饶民
（一） （三）
海上的风是花神， 海 上的风是大力士，她一来，
她一来， 他一来，
就绽开万朵浪花…… 就送走万片云帆……
（二） （四）
海上的风是琴师， 海上的风是狮子，
他一来， 它一吼，
就奏出万种乐曲…… 就掀起滔天波浪……
8.作者把无形的风分别比做了什么？（4分）
把海上的风分别比作____________________________________
9.诗中的“她、它、他”都指什么呢？按要求填在橫线上。（4分）
他：____________ 它：____________ 她：____________
10.下面图景可以用诗中哪些词语概括，填在相应图下面的括号里。（3分）
（ ） （ ） （ ）
11.选择上题的任意两幅图，分别描写一下诗中的意境。（4分）
（1）________________________________________________
_____________________________________________________
（2）________________________________________________
_____________________________________________________
（二）实用文阅读（10分）
儿 歌
儿歌是儿童最早接触到的童诗的一种样式。当他们还在襁褓之中，就听到妈妈们唱摇篮歌、催眠曲，这些摇篮歌、催眠曲就是特殊形式的儿歌。他们渐渐长大后在做游戏时唱的游戏歌，也是儿歌的一种。除此以外，谜语、数数歌、绕口令、问答歌等，都是儿歌的一些特殊的形式。儿歌是专为年龄较小的儿童写的，主要读者对象是幼儿和中、低年级的儿童。
儿歌的内容比较浅显，没有艰深的词语，诗句明白流畅，读起来朗朗上口，易记易唱。浅显不等于粗俗、浅薄，儿歌既然是诗，一定要有诗味。儿歌要能够吸引儿童，幽默和快活是不可缺少的。
儿歌是一种既能读又能唱的诗，在儿童文学诞生以前，口头创作中就存在这种样式，它与民歌是一对孪生姐妹。儿歌在语言上特别讲究，俗而不陋，音调铿锵，极富有音乐性。它的句式比较有规律，常用的有三三七言，或七言句，但也不能固守刻板的句式，影响意思的表达。儿歌应该尽量避免使用长句，长句读起来比较拗口，不宜咏唱。
12.根据短文内容填空。（5分）
（1）在襁褓中的儿歌特殊形式有：________、________。
（2）长大后儿歌的特殊形式有：_______、_______、_______。
13.根据短文内容，判断下面各项，对的打“√”，错的打“ⅹ”。（5分）
（1）儿歌的主要读者对象是幼儿和中、高年级的儿童。 （ ）
（2）兒歌的诗句明白流畅，读起来朗朗上口，易记易唱。（ ）
（3）儿歌是一种既能读又能唱的诗。（ ）
（4）儿歌在语言上不必讲究，通俗即可。（ ）
（5）儿歌是儿童最早接触到的童诗的一种样式。 （ ）
四、口语交际·习作（35分）
14.口语交际（5分）
交际情境：本单元综合实践活动展示课上，语文老师要求同学们介绍自己喜欢的一位诗人。
请你根据要求，用简要的语言介绍一位诗人。
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15.习作（30分）
在本单元综合学习中，我们不仅了解了一些诗歌，同时也感受到诗歌的魅力。现在请你试着当个“小诗人”写写诗吧，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。题目自拟。
