校园吉尼斯模式下初中足球家庭作业实施策略

梁博煜, 黄以伦, 彭 晓

(1.中山市板芙镇板芙初级中学，广东 中山 528459；2.中山市板芙镇第一中学，广东 中山 528459；3.中山市板芙小学，广东 中山 528459)

1 研究目的

中山市作为全国校园足球试点城市，近年来大力推广足球运动在校园内的发展，出台了《中山市发展校园足球五年规划(2016—2020年)》，极大地推动了校园足球的发展。在教育部2019年4月下发的《全国青少年校园足球工作领导小组关于做好2019年校园足球工作的通知》中，对校园足球教学提出了新要求。通知强调，教育部门会同体育等部门指导当地校园足球特色学校制订科学的课余训练计划，试点推行体育家庭作业制度，为喜欢足球和有足球潜能的学生提供学习和训练机会。因此，如何让体育家庭作业变得有趣、有效成为了一个值得研究的课题。本文基于广东省校园足球教科研专项课题《校园吉尼斯促进初中足球家庭作业的实践研究》的基础上，对校园吉尼斯模式下初中足球家庭作业实施策略进行总结归纳，旨在与同行进行探讨。

2 研究方法

2.1 文献资料法

根据研究目的和研究内容的需要,通过中国知网数据库进行相关文献的收集，对搜集的资料进行归类和逻辑分析,从中归纳整理出有关校园吉尼斯和足球家庭作业在教学中进行实验的相关内容,为研究提供了一定的借鉴和理论依据。

2.2 问卷调查法

对开展校园足球活动的中小学学校领导、体育老师、学生以及学生家长和足球业内专家进行问卷调查，为本研究采集第一手资料。

2.3 案例分析法

选取典型现象作为案例，分析原因，跟踪其发展并总结经验。

2.4 数理统计法

对采集的数据进行梳理并采用数理统计方法进行分析。

3 结果与分析

3.1 校园吉尼斯模式下初中足球家庭作业的设计

3.1.1 设计初中足球家庭作业的主要原则

校园吉尼斯模式下的足球家庭作业应该结合青少学生各年龄阶段的身心特点，即要考虑练习项目的技术难度、身体负荷、趣味性，还应考虑练习者的场地、器材、时间、评价方式等现实条件，从而设计出简单易行可操作的练习项目。

3.1.1.1 体技结合，促健康全面发展

为了满足学生生长发育的需求，足球家庭作业应该包括体能与技能两个部分，其中体能部分是根据学生的体质健康状况与国家学生体质健康标准测试的情况，设计针对性的体能作业。技能部分的作业主要对应校园吉尼斯所设置的各个足球项目进行练习。通过体技结合，从而全面促进学生的健康发展。

3.1.1.2 家校社联动，搭运动平台

足球家庭作业的完成需要借助一定的场地和器材，因此学校应该对学生的家庭以及社区进行调研，了解其周边锻炼场地与设施。对完成作业有困难的学生，可以通过家校社的沟通，为学生创造条件，为孩子的健康成长提供更坚实的保障。通过家校社联动，积极搭建平台，条件成熟的小区，可以在学校体育老师的帮助下定期组织社区吉尼斯活动，激发学生的兴趣，让学生培养锻炼习惯以及终身体育的意识。

3.1.1.3 奖惩分明，促实施效果

学校定期组织校园吉尼斯，学生可以申请进行挑战，对挑战成功的学生给予一定的奖励，并为其设置宣传栏，将完成足球家庭作业的记录情况进行展示，供其他学生学习。对完成作业不认真的学生，进行思想教育并及时联系家长，邀请家长作为第一任老师，对学生进行规范。

3.2 初中足球家庭作业的主要内容

校园吉尼斯模式下初中足球家庭作业是教师以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》为依据，结合《国家学生体质健康标准》的内容，设计出对应的校园吉尼斯纪录挑战参考表(表1)的足球家庭作业指引表，将足球家庭作业分为体能类和技能类两大类，其中体能类的时间在15-20分钟，技能类约20分钟，视学生练习效果可酌情增减。

表1 校园吉尼斯纪录挑战参考表

技能类：针对学校所设定的校园吉尼斯项目进行作业布置，如足球家庭作业技能类内容参考表所示包括球性、球感、综合三大类，分为数十个子内容(表2)。

表2 足球家庭作业技能类内容参考表

体能类：初中阶段根据《国家学生体质健康标准》的要求，测试项目主要为身高、体重、肺活量、耐力跑、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐和引体向上。因此，体能类作业的设计包括力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等练习内容，如足球家庭作业体能类内容(表3)。

3 足球家庭作业的布置与验收策略

3.1 足球家庭作业的布置

足球家庭作业的布置要系统，并且要做到家校生同频。

表3 足球家庭作业体能类内容参考表

如表4所示，教师在布置七年级技能类作业时已经有了一个系统的计划，根据学期计划布置技能作业，做到由易到难，循序渐进地提高学生的足球技能。然后再参考学生体质测试的数据和当天的身体状况，布置针对性的体能作业，做到因材施教。

作业的布置不是单单只有学生知道，要做到家校生同频，才能保证足球家庭作业的实施效果。学校、学生、家长对体育作业的认可是作业能够完成的前提，对于部分家长的疑问，如足球家庭作业会不会影响主科的成绩、作业的时间多久为宜、练习项目安不安全等问题，体育教师要及时进行解惑和技术指导。并且提前在家长会和运动会上将足球家庭作业的益处以及理念进行宣传，统一学生和家长的思想认识。

表4 七年级足球家庭作业技能类内容与练习方法参考表

3.2 足球家庭作业的验收

足球家庭作业的验收可以从两个方面来实施，体能方面主要通过学生或家长的填表记录来验收，可以采用计数法、计时法、混合记录法。技术类作业多由教师通过家长所拍摄的图片或视频上传到微信群或者手机APP上来完成验收。

3.3 足球家庭作业的检查与评价

足球家庭作业完成的质量直接影响校园吉尼斯水平的高低，对足球家庭作业的检查与评价是保证作业质量的有效措施之一。教师应强调足球家庭作业作为平时成绩与期末考核挂钩，并且会将获得吉尼斯纪录保持者的手册和视频作为佐证材料进行展示宣传，激发学生的积极性。

3.3.1 手册记录

设计专用的足球家庭作业记录手册，要求学生如实记录并请家长签名。对学生的手册要进行定期数据的录入，方便形成数据分析和对比，以此来为学生的作业布置提供参考依据。

3.3.2 打卡记录

借助互联网技术，建立打卡系统，如钉钉软件、微信群、QQ群等，教师可以根据上传的视频和图片对学生进行点评，错误动作及时纠正指导。并且可以建立数据库，保存视频和图片作为校园吉尼斯的展示材料。

3.3.3 校园吉尼斯展示

学校定期开展校园吉尼斯，学生学以致用，通过展示自己平时努力所获得的技能来挑战各个纪录，从而获取相应的奖项。并且可以获得学校展示框的使用资格，用来展示个人平时完成家庭作业的资料信息，在验收足球家庭作业质量的同时也能培养学生自主锻炼的能力和自信心，促进学生的身心健康发展。

4 结论与建议

通过校园吉尼斯为载体开展的足球家庭作业的活动，为学生提供了一个奋斗的目标和舞台,既提高了学生的体质健康和足球技术,又培养了学生的竞争意识和超越自我的精神,提高了学生参与运动的积极性,养成自主学习的习惯。校园吉尼斯模式下初中足球家庭作业具有可复制性、操作性强的特点，校园吉尼斯模式下初中足球家庭作业的实践可不断进行改进和完善，值得持续研究。