小积累·大阅读

满真

摘  要：当代青少年是中国特色社会主义不断向前推进发展的巨大潜力，对于这一主体，不论是国家还是社会都对其给予厚望。现如今，学校是培养人才的主要阵地，要求学校有过硬的培养人才的素质，也要求当代青少年拥有足够的抗压能力和心理素质。口语交际能力是现代人在生活中必备的技能，不仅体现出一个人的生存技能，更能体现出一个人的价值理念与情感态度。而语文课堂中口语交际能力更多的是依靠词语积累与日常阅读对此进行稳固加强，体现的是知识储备的能力与过程方法的学习。

关键词：核心素养;词语积累;小学语文

引言：

学生是使社会不断发展进步的重要基石。正因如此，培养祖国基石的任务显得至关重要，不仅考验学生的抗压和接受能力，更考验教师的职业素养和专业能力。在这个过程中教师要使出浑身解数，不断调动学生的积极性，引导学生自主学习，而不能只是一味地灌输。这一学科是对人基础社交能力的深化认识，对一个人的影响深远且必不可少。讲究策略，让学生在学习过程中更偏向于积极主动，激起学生本身的学习欲望，从而才能使新课程改革的作用充分体现，达到良好的效果。其次，阅读与词语积累是语文课堂在学习过程中必不可缺的环节，是语文课堂的核心教学，也是素质教育对当下学生提出的核心素养新标准。除此之外，新课改强调学生在学习过程中需要具备学科的核心素养，通过思考与观察与教师的教学模式相呼应，以此达到预期效果。

一、语文阅读与词语积累教育对培养学生个性的意义

素质教育的当下新课程改革对学生学习语文教材知识指明了新方向，对学生语文自身的学习能力和逻辑思维能力规划了新标准。语文这一课程相较于其他课程而言更为基础，不论是什么课题的开设都会先运用语文中的文字逻辑将其课程学习考察的核心知识例举出来，让学生接触新课题前对其学习方法与学习内容有一个初步的认识。语文课程的学习对学生的文章审美鉴赏能力有不容忽视的作用。例如《乌鸦喝水》这一课，教师在课堂中对学生课本知识的灌输仅作为教学考核需要，更大一部分作用是学生对日常口语交际能力与理解能力的提升。在一堂语文课中，学生词汇积累与文章的鉴别能力相较于学生对教材基本知识而言更为重要。阅读理解是学生后期步入社会不可缺失的能力，其意义更是不言而喻。

二、将学生个性培养贴近生活实际，为学生正确运用阅读奠定基础

生活中语文的运用无处不在，不論在家还是外出，语言文字都是人与人交往的前提。例如，电视机中广告文案的设计与鉴赏、报纸中时事新闻的撰写与描述、人与人之间交往中的谈吐措辞，语文在各个方面都扮演着人们日常生活中独到的位置。例如《青蛙写诗》这一课，以故事叙述的类型将课文主旨贯穿其中，以此类课程的学习为学生日常生活中的实时阅读能力打下夯实的基础，让他人准确地理解其表达的含义。生活中语言文字的运用直接决定一个人是否有能力做好一件事情，关系到其在社会中能否更好地生存。以此方面能力的加强使当代学生德智体全面发展，为健全完善的人格做出努力。语文教材中学到的知识仅是教材考核的需要，从课本中学到的理解能力和主旨精神才是更具价值的东西[1]。

三、如何在语文课堂中培养学生的阅读理解能力

大部分人对语文课程教学的认识都是以一味地灌输为主要印象，其实不然，教师在上课过程中不仅对教材知识有一个深化的讲解，对学生自身学科素养能力的培养也是课堂中不可忽视的一部分。就目前课堂来看，很多教师都以分配任务的方式让学生在课前就对课本内容进行初步的认识。例如《日积月累》这模块的内容，就是以积累词汇为目的单独开设的版块。如果教师只是在短短的课堂中要求学生对教材知识有一个与预想匹配的认识非常困难，不仅让教师有一个非常疲惫的授课体验，还会让学生认为语文课堂是一个枯燥乏味的学习过程，使新课程改革的效果无法真正得到展示。正确的授课过程应是让学生在课前进行预习，从网上搜集、实际调查、图书翻阅等途径享受到学习的乐趣。一方面可以培养学生的学习习惯、端正学习态度，为其生活中的核心素养打下基础，另一方面还可以减轻教师在教学中的负担，使学生有一个良好的课堂氛围，可谓一举两得[2]。

四、结束语

语文与我们的生活息息相关，不仅是其他新课程依托的基础，更是培养当代青少年全面发展目标的重要前提。在素质教育的今天，教师和学生更应做出改变的是学习方式与授课模式的转变，在此基础上对学生的学课素养进行深入培养。就目前来看，学生对教材的掌握相较于学生文章个性鉴赏的培养远远不够。新课改将学生学科素养、个性培养等问题放到首要位置，教师和学生应以此为判断标准，不断向其靠近，为社会主义的美好明天做出贡献，为未来和谐社会的构造添砖加瓦，共同实现中华民族的伟大复兴。

参考文献：

[1]高放.小积累·大阅读-小学语文词语积累与有效运用相结合的途径初探[J].课外语文：下，2015（2）.

[2]包静梅.小积累·大阅读——小学高年级语文词语积累与有效运用相结合的途径初探[J].课外语文：下，2016（6）：92-，共1页.