信息技术环境下小学作文教学模式的研究

王琰

当前，现代信息技术已经得到飞速发展，不论是多媒体技术、网络技术还是通讯技术，都在我们身边得到广泛应用，小学课堂各学科教学中也无处不在。信息技术环境的建设，是信息技术环境下的个性化作文教学研究的基础。由此可见，信息技术与小学作文教学进行整合，在信息技术环境下进行小学个性化作文教学，有利于发挥学生习作的主动性、积极性，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的能力。

1 积极对信息技术与小学作文教学进行整合

1.1 利用信息技术积累语文素材丰富学生感知

《新课标》要求作文指导要从内容入手，引导学生写熟悉的人、事、景、物;鼓励学生写想象的事物。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”为了将现代信息技术迅速广泛运用到作文教学中，教师就必须对作文教材做系统研究，并发挥信息技术的优势，集成优秀的作文教学资源，便于教师备课和学生的使用。教师可通过网上下载，有目的地拍摄录像，从教育电视台等录制有关节目，把各种典型例文分类整理。运用超文本方式把文字、声音、图片、视频、动画等信息链接在一起，构成一个超媒体系统的素材库。这样，学生可按照作文教学内容及要求，根据自己的兴趣和爱好自主选择素材欣赏，同时酝酿如何表达。

1.2 利用信息技术激发作文兴趣培养学生“情商”

如在进行写游记的作文教学时，我利用多媒体课件让学生展示了他们自己平时爬羊山时拍摄的照片和游羊山时拍摄下来录像，配以古典的音乐旋律和学生自配的景点介绍，羊山之美尽收眼底。欣赏完毕，我们从网站查阅有关羊山的传说或相关信息。学生对羊山有了更加感性的认识。接下来，学生们自定角度，自主命题，自选材料，自创体裁，在自由写作中个个兴趣盎然。一篇篇赞美家乡羊山的优秀习作，在学生的笔下洋洋洒洒地流露出来。个别学生还在家长的指导下，制作了赞美羊山的网页。游记、诗歌、对联、谜语、广告词、导游解说词、神话故事……或跃然纸上，或呈现于网页之中。学生有了自由发挥的空间，个性在快乐作文中得到无拘无束的自由发展。

1.3 利用信息技术开放创新课堂促进学生表达对信息技术与作文教学进行整合，会改变课堂教学模式，建立了新型师生关系

如学生开展社会实践活动之后，指导“写活动”的作文时，大部分学生记忆只停留在参加了哪些活动中，而忽略了活动时同学们的动作、语言、神态等情景，启发和诱导学生重返活动中进行搜寻和提炼。“乡间采风”、“溪边探奇”、“彩弹射击”……精彩纷呈的活动再现眼前，此时再利用课件出示了教师的下水文，由学生来评价教师下水文的写作思路以及文中的优缺点，学生情绪高昂，表示要和老师一比高低。于是，《我爱小溪》、《快乐的宿舍》、《“下乡”》、《难忘的“军旅”生活》……一篇篇情真意切的作文便十分流畅生动地写出来了。

1.4 利用信息技术开展互动交流发展学生个性人本主义学习理论认为：学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展，是自我的发展

叶圣陶先生说“改的优先权应属于作者本人”，所以作文教学要着重培养学生自己改的能力。“评改”的过程就是对事物认知明理的过程，也就是矫正错误，对事物意义重新建构的过程。在信息技术环境下，“评改”更快捷，更方便，更高效。首先可进行例文“共评”，教师选出典型例文发送到每个同学的终端机上或在大屏幕显示出来，就习作中的优缺点让学生讨论，充分调动学生的积极性，主动性，教师加以指导点评，总结出“评改”作文的方法。然后，同学之间互评互改。最后再自我修改，对自己习作的字词句段篇进行全面修改，并与原文对照，推敲回味修改的过程。

2 信息技术环境下小学个性化作文教学的几点思考

2.1 为保证信息技术环境下的作文教学进程和效果，必须采取一定的技术手段实施监控，如屏蔽互联网，只允许学生在学校作文专题网上活动;对学生写作目标完成的情况进行监控;教师要给学生交待清楚目标任务和要求，以及完成任务的时间限制，任务完成了的同学才可以浏览其它相关网站的信息。

2.2 提高师生的信息素养，是实施信息技术环境下的作文教学的前提。建设作文专题学习网站，需要教师搜集、处理、整合来自各方面的信息资源，并设计、制作专题网站;学生浏览网页，用计算机录入，要通过网络交流意见等，都必须较熟练地掌握计算机和网络操作的技术。因此，师生都有待进一步提高信息技术素养。

2.3 要关注学生网络道德的教育问题。教师要引导学生正确利用网络，自觉抵制不良信息，充分利用信息技术来促进自己的发展，提高学生网络道德素养。

2.4 教师要以独特的教育风格和个性，对学生良好个性的发展起示范作用。广施博爱，以学生为本，充分的发挥学生的潜能，使每个学生的个性和创造力都得到健康发展。

3 結论

随着现代信息技术的飞速发展和在教学中的广泛应用，小学作文教学引入以多媒体、网络为核心的现代信息技术，教学方式从根本上发生了变化。信息技术为作文教学提供了即时、多向获取信息的可能性和巨大的发展空间。总之，现代信息技术与小学作文教学的整合，将对学生个性的形成和发展产生深远的作用，使作文教学效率得到全面提高，学生写作技能得到主动发展。