延边大学学生对服务延边州乡村振兴的认识

任静 沈万根

摘要：乡村振兴战略是党在十九大会议上提出的关键性决策方针，其为全面建成小康社会与现代化强国的关键所在，同时还是解决“三农”问题的总依据。乡村振兴的实施离不开人才的帮扶，大学生较之传统的农业经营者，在技术素质、经营方法等方面有一定的优势，应加入乡村振兴战略，这是破解人才需求困境的重要举措。基于此，本文就大学生对服务地方乡村振兴的认识所存在的问题深入分析，并提出有效的对策建议。

关键词：延边大学大学生 乡村振兴 延边州

中图分类号：G647  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）08-0014-02

党的十九大报告指出，实行乡村振兴，就必须造就出真正的“三农”工作队伍。由于城乡差距逐步增大，人才不断被城市吸纳，人才稀缺成为阻碍乡村振兴的严重问题。而大学生的培养是解决人才稀缺问题的重要途径之一。

一、延边大学大学生对服务乡村振兴的认识

为充分弄清延边大学学生对服务乡村振兴的认识，2019年10月，对延边大学大学生进行随机调查，下发问卷436份，其中有效问卷400份。

1.对乡村振兴战略的认知

实施乡村振兴战略，让大学生服务乡村振兴工作的前提条件是充分弄清、掌握乡村振兴战略。从问卷调查中可知，乡村振兴战略提出近两年后，仍有36.25%的大学生不清楚乡村振兴战略，5.88%的大学生虽然知道，却不清楚乡村振兴的五大要求，且其中37%的人认为自己在乡村振兴战略中起很小的作用。由此可见，延边大学大学生对于乡村振兴战略及其重要性认识粗浅，对自身在乡村振兴工作中的定位了解不足。

2.服务乡村振兴的工作意愿

乡村振兴需要大学生，在乡村振兴和大学生关系度的调查中，所有被调查的延边大学大学生都认为乡村振兴和大学生有关系。对于“如果让您加入乡村振兴的工作中您是否愿意”问题表示非常愿意和愿意的学生为62.74%，其余表示一般愿意和不愿意。由此可以看出，大部分大学生愿意参加服务乡村振兴的工作，用自己所学改变家乡面貌。

3.参加服务乡村振兴工作的情况

在延边州政府的鼓励下，已有不少大学生加入服务延边州乡村振兴的工作中。延边州积极参加“招才引智”且连续四年开展大学生岗位见习实习，共创办就业见习基地30个，提供各类见习岗位213个，实习位置400个，参与大学生1000余人。延边大学大学生在学校的组织下参加、举办了推进乡村振兴的实践活动。

二、认识上存在的不足

工作队伍要构建在人才的基础之上，然而目前大学生对服务延边州乡村振兴的认识有待提升。

1.“碎片化” 认识

“碎片化”主要体现在大部分大学生只听说过乡村振兴，对于乡村振兴的总要求认识不足，没有充分理解大学生服务地方乡村振兴的真正意义。如果大学生不了解政府出台的相关优惠政策，就不能积极响应国家号召服务于地方乡村振兴。国家发布《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》的文件，陆续出台大学生村官、选调生、“三支一扶”、农村特岗教师等相关政策。但由于地方政府对政策宣传不到位，未能够使大学生深刻认识乡村振兴，甚至产生消极影响。地方高校也是导致大学生对服务地方乡村振兴的认识“碎片化”的原因之一。在高校的综合测评中，学习成绩占的比重过大，而课外实践、思想品德、创新能力等比重偏小，理论与实践不平衡导致大学生的重心大多放在对理论的学习当中，即使学校提供有关乡村振兴的实践活动，也不愿意参加。

2.“传统化” 认识

“传统化”主要体现在延边大学大学生普遍持有传统的农村观念和就业观念。目前，延边州农村农业现代化构建存在大量问题，现代化水平有限，农业科技运用不充分，急需高素质人才助阵，但是没有适当工作位置提供，这对大学生造成消极影响。在传统农村观念的影响下，许多大学生无法真正接受自己只是一个农村服务人员的身份。并且，由于传统就业思想的干扰，现在大学生基层工作意愿不强，认为基层岗位条件艰苦、待遇不高、发展空间不足、就业创业机会少。因此，即便许多大学生了解大学生服务乡村振兴的政策，仍然不会选择投入服务地方乡村振兴的工作中。

3.“阶段化”认识

“阶段化”主要体现在大学生对于服务乡村振兴的认识只是阶段性的，只是在政府和高校宣传的时期内对服务乡村振兴工作持积极态度，主要原因在于政府宣传力度小、时间短，地方高校对此宣传较少，未对服务乡村振兴的大学生典型进行报道，未营造出积极的氛围。另外，高校是理想信念教育和高素质人才培养的重要摇篮，但思想政治理论课内容更新慢，提供的实践机会不多，使大学生无法对服务乡村振兴抱有持久的积极态度，认为服务乡村振兴是艰巨的挑战。

三、对策建议

乡村振兴战略必须有人才的支撑，这离不开人才本身、政府和高校的共同努力。

1.加强大学生对服务地方乡村振兴的认识

首先，政府可以利用网络平台加大对大学生服务地方乡村振兴战略的宣传。其次，高校应采取微信、微博等手段，一方面，帮助大学生充分了解新时代实施乡村振兴战略对构建社会主义现代化强国的意义，使其自觉承担起时代所赋予的使命，把个人事业融入国家与民族的事业，完成个人价值与理想的融合;另一方面，使其充分认识到农村与城市存在的差距，自发产生改变家乡面貌、为家乡作贡献的愿望。最后，政府应多与高校联动，及时向高校传递政府有关乡村振兴战略的政策信息，高校也及时向政府传递每年毕业的大学生情况，并把大学生的想法反馈给政府，为政府制定相關政策提供便利。

2.改变大学生的传统思想观念

政府应激励服务地方乡村振兴工作的大学生树立正确的择业观，改变传统的农村观念。目前，发展不平衡的问题在乡村表现特别显著，大学生服务地方乡村是解决当前社会主要矛盾的重要措施。要想实现农村发展，就需要在技术、理念和文化方面运用现代手段，这就需要专业性人才。政府、高校应大力宣传、支持、鼓励大学生服务地方乡村振兴，高校的人才培养目标必须充分围绕国家发展战略，以最快速度构建服务地方乡村振兴的人才培养系统，促进引导优秀大学生为乡村振兴服务。

3.提供更多便利条件

政府方面，应当为返乡创业的大学生提供更多的工作机会和政策支持。如对大学生村官可给予物质激励政策、荣誉激励政策等，為大学生提供住房、利息较低的贷款或有创业成果后的免息贷款。在录取条件上应当优先于其他基层干部，使大学生切实感受到政府对大学生服务地方乡村振兴工作的支持。高校方面，依照地方乡村振兴战略的特点开设大学生服务基层的课程，建立地方乡村振兴的实践基地，完成“三全育人”目标。同时，高校应扩大服务地方乡村振兴的大学生队伍，实行大学生团队合作服务，在校内举行服务地方乡村振兴规划大赛，使不同专业的大学生能够相互合作，发挥每个专业学生的优势，提高大学生的创新能力。

四、结语

综上所述，要想改变大学生对服务乡村振兴认识的“碎片化”“传统化”“阶段化”问题，政府必须加大宣传，提供优惠政策，逐渐改变当代大学生传统的就业观和农村观。同时，通过高校的积极引导和培养，让大学生对乡村振兴工作有更加深刻的认识。在政府和高校的共同努力下，吸引大学生积极参加服务地方乡村振兴。

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责任编辑：孙瑶

[基金项目]吉林省高教科研课题“延边大学服务延边州乡村振兴的案例研究”（JGJX2019D19）;延边大学2019年度大学生创新创业训练计划课题“大学生服务地方乡村振兴的作用研究——以延边州为例”（201910184007）。

[作者简介]任静，延边大学人文社会科学学院在读本科生，研究方向：行政管理;通讯作者：沈万根，延边大学马克思主义学院教授，研究方向：少数民族经济、思想政治教育。