在幼儿园教学中如何培养幼儿的语言能力

张旭冉 贾巍 乔文涛

摘  要：语言作为人与人之间进行交流的一个桥梁，语言能力的水平决定了人与人之间能否顺利交流，而幼儿时期更是语言学习的关键时期，这个时期的幼儿语言学习能力比较强，所以在这个时期对幼儿的语言能力进行培养是必要的。语言的学习对幼儿的以后也有深远的影响，教师在幼儿园教学时需要对幼儿的语言能力进行重点培养。幼儿语言能力的培养需要采用多种方式进行，本文主要简单论述教师在幼儿园教学过程中如何对幼儿的语言能力进行培养。

关键词：幼儿园教学;幼儿语言能力;培养策略

现阶段的幼儿园教学的重点是培养幼儿的语言交流能力，而语言交流的实质是幼儿学会怎么样去说话。然而如今的状况是幼儿不会相互之间交流，幼儿有的出于性格原因太过内向以致于不会去交流，而有的幼儿是因为不知如何去与人交流。在课堂上也存在着幼儿不愿参与课堂交流的情况，课堂上教师想要的是幼儿踊跃积极地参与进学习中，可是幼儿却因为一些原因逃避这样的交流。例如幼儿因为怕自己回答错问题而不愿说话，还有的幼儿是因为课堂上回答问题会被大家注视，在这种大家关注自己的情况下因为害羞紧张而不敢说话。这种种的原因和幼儿刚进入这种集体有关，幼儿园是幼儿学习的开始，在这里他们会接触到更多的同龄人，刚进入这样的环境幼儿会害羞、紧张，甚至会害怕，所以教师面临的是如何使幼儿更好地融入这个集体，采取一些相应的手段對幼儿的语言能力进行更好的培养。

一、为幼儿营造良好的交流氛围

对教师而言好的教学氛围会达到好的教学效果，而对于幼儿而言好地学习氛围会带来好的学习成果。教师对幼儿进行语言能力培养也不能脱离好的氛围，幼儿学习语言离不开一个良好的学习氛围，教师在授课时需要为幼儿营造一个好的学习氛围，在轻松愉快的学习氛围中幼儿会在最大程度上放松自己的情绪，让自己融于学习中，这种氛围下幼儿接受语言的能力会得到显著提升。那么教师如何在幼儿的学习中营造一个幼儿舒适的氛围呢？首先最需要教师注意的是幼儿刚进入幼儿园这个陌生的集体，对这个陌生的集体他们会紧张、害怕，教师需要做的是打消幼儿的种种不安情绪，教师在需要尽可能地和蔼，幼儿才会逐渐放下紧张、害怕等情绪，慢慢地融入这个集体中。其次需要教师在教学活动时营造一个活跃的氛围，使幼儿在这种氛围中放松自己的身心，教师要激发幼儿表达自己的欲望，让幼儿在这样的氛围中勇敢地去说话、去交流。最后教师要格外关心那些性格内向不喜欢说话的幼儿，教师需要对他们进行开导，让他们勇敢地表达自己。

二、利用幼儿的兴趣作为引导

兴趣是最好的学习老师，而兴趣也是开启交流的钥匙。教师在指导幼儿学习时应该用恰当的方式，这种方式就是利用幼儿感兴趣的内容作为引导，通过这种方式引起幼儿的学习兴趣和表达欲望。幼儿对自己感兴趣的内容总会有强烈的表达欲望，教师想要更好的培养幼儿语言能力则需从这方面入手，让幼儿对自己喜欢的内容进行讨论交流，这样的教学手段可以在很大程度上加速幼儿对班集体的融入，也可以不断地提高幼儿的语言表达能力。这种教学的具体手段则是需要教师发掘幼儿感兴趣的内容，通过多媒体进行展现，例如幼儿对《喜羊羊与灰太狼》这类动画片很感兴趣，教师可以通过为幼儿放映这样的视频吸引幼儿的注意力，再动画片放映以后让幼儿对动画内容展开讨论，这样幼儿会自发地去表达自己，在表达过程中幼儿的语言能力会得到提高。当然了幼儿感兴趣的不仅是动画片，还有许多感兴趣的内容，需要教师不断的发展和了解，幼儿语言能力的培养不是一朝一夕就可以成功的，需要教师的长期培养。

三、丰富幼儿语言学习内容

幼儿的语言能力在经过一段时间培养和发展以后需要一些新的内容融入，幼儿以前接触的内容都是在家庭中学到的，这种内容有限，想要幼儿进一步提高语言能力则需为幼儿传授新的知识。这种知识的传授需要教师寻找一些适合幼儿的故事去讲述，让幼儿在故事中体会和理解各种词语的意思，明白词语在语句中的情感，通过这种方式使幼儿的语言内容得到积累和扩充。有趣的童话故事可以很好地吸引幼儿，教师在讲述童话故事时可以教导幼儿故事中的词语的用法，通过这种方式幼儿会逐渐学会将词汇运用在自己的语言表达中。当然幼儿学到了新的知识，教师要为幼儿提供表达机会，童话故事一般都是以对话的形式展现，教师可以引导学生扮演其中的角色进行童话故事的讲述，使幼儿通过讲述童话内容方式锻炼需语言表达能力。

综上所述，幼儿的语言表达能力对幼儿以后的学习和交流有着重大的影响，幼儿园不仅是幼儿学习知识的场所，也是幼儿开始学习交流的场所。教师在幼儿园对幼儿进行语言能力培养时要注意幼儿学习语言的感受，幼儿需要的是一个轻松愉快的学习氛围，在轻松的氛围中幼儿可以身心愉悦，也可以更好地学习语言能力。语言能力的培养不是死板的知识传授，教师需要采取学生喜欢的、感兴趣的方式进行培养，让幼儿在轻松愉快的心情下学习语言。幼儿的语言学习过程或许会遇到一些困惑，这些困惑需要教师的细心引导，而语言的学习更是一个漫长的过程，需要教师长期坚持引导。

参考文献

[1]陈丽华.幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性及实践探究.科学咨询（教育科研）.10（2020）：190.doi：CNKI：SUN：KXZK.0.2020-10-167.

[2]廖长玲.幼儿园教学中幼儿语言能力的培养.新课程.50（2020）：161.doi：CNKI：SUN：XKJA.0.2020-50-142.

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