小学心理健康课堂教学的实践探讨

林婉梅

摘  要：心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，不仅能够培养学生成为高素质人才，还能够完善学生的人格发展。因此，在小学的教育体系中积极的进行小学心理健康教学是十分重要的。

关键词：小学;心理健康;教学实践

随着时代的不断发展以及心理健康教育在小学教育阶段的不断深化，以往的心理健康教学方式已经不能够顺应时代的发展以及学生的需求。心理健康教育又称之为心理素质教育或心理教育，是培养学生良好心理素质，促进学生个性发展的教育手段，有利于促进小学生的全面发展。心理健康教育意在让学生在小学阶段的心理能够健康的发展，为今后的学习以及今后的生活打下良好的基础。

一、转变教学理念激发学生学习兴趣

很多教师都将心理健康课看作是一种提升学生学习效率以及升学率的一种途径，又因心理健康在小学中属于副课，教师在进行心理健康课时，只是将按照课本中的知识讲述一遍，这样的教学理念是非常不对的。教师要转变教学理念，明白心理健康课程对于小学生是非常重要，还要改变教学方式，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在转变教学理念的前提下，激发学生对于心理健康课程的学习兴趣尤为重要。教师可以通过开展心理健康实践活动的教学方式激发学生心理健康的学习兴趣，这样学生才能够更加认真的学习知识。

例如：在进行小学心理健康《感恩的心》教学时，教师可以利用多媒体为学生播放感恩的心相关视频以及歌曲，这样能够集中学生的注意力，利于为学生开展感恩的实践活动，在课堂教学中，制作一份感恩爸爸妈妈的手抄报送给爸爸妈妈，这样的实践活动能够充分的激发学生的学习兴趣，还能够让学生学会感恩，促进学生的心理健康成长。

二、根据教学内容选择合适的教学方式

随着新课程的不断深入，越来越多的教学方式浮出水面，但是这也会导致教师不能够合理的运用教学方式进行教学，在面对选择教学方式时，总想着将所有教学方式和方法都运用到教学实践中，这样或导致学生对于心理健康课程缺乏新鲜感，并且并不是每一节课的教学内容都能够运用一种教学方式。因此，教师要根据教学内容合理的去选择教学方法，以此促进小学心理健康课程的高效性。

例如：在进行小学心理健康《做家务的小能手》教学时，教师可以运用实践操作教学方式进行教学，让学生深刻的体会到家人的辛苦，以此还能够养成爱劳动的好习惯。如：组织一场整理书包的比赛，看谁能将书包整理的又快又好并且井井有条。这样的实践活动即能够符合教学内容，并且还能够培养学生的动手操作能力，学生也能够根据实践活动就能够理解新的知识。因此，在进行小学心理健康教学时，教师要根据教学内容选择合适的教学方式进行教学。

三、重视体验和分享，强化心理健康教育效果

1.重视学生的体验和引导

体验式教学是师生通过各种情景的体验活动来实施课堂教学活动。是以“情景素材”作传媒者、以“体验活动”为获取素质的手段，体验式教学和情境教学有很多相似之处，都是通过连接虚拟和现实的方式增强学生的体验，并激发学生的学习积极性，使其在学习过程中能够获得知识、提升能力和发展情感。应用体验式教学模式开展心理健康教育，那就必须要重视学生的体验。要让学生真正自由地参与其中，在学习过程中得到各种收获。教师在教学过程中主要发挥引导作用，只要保持学生的心理状况在正向发展过程中即可，不需要对学生做过多干预。

比如，某教师带领学生参加了关爱老人的活动，但是在活动中并没有告诉学生应该怎么做，只是为学生提供引导和帮助，活动结束之后让每位学生总结了自身的收获，最后教师发现，每一个学生在活动中收获都有所不同，但都得到了心灵上的感悟。

2.重视学生的合作和分享

分享是体验式教学模式的核心，有效地分享可以促进所有学生的共同提升。为了提升分享的有效性，在应用体验式教学模式过程中，教师可以将学生分成不同小组，然后让学生以小组合作的方式进行学习。让学生能够在和小组成员交流过程中达成一种情感上的联系，从而促进自身情感的完善。针对不同的教学内容，学生可能会表达出不同的看法，教师要采取一种包容的态度对待每一位学生所提出的看法，然后给予积极引导，而不是急于评判。另外在合作学习中，教师应采取一些更具趣味性的元素，以此充分调动学生参与合作学习的积极性。

3.重视学生的自我调节

在小学开展心理健康教育，目的是增强学生的心理素质，使学生更勇敢地面对学习和生活，更顺利地解决日常生活中所遇到的问题。但是如果通过考试无法让学生将在心里健康教育课堂上所学习的内容运用到实际，令课堂学习无法发挥心理健康教育的真正作用。为此应通过实践的方式让学生自我调节，将学生至于真正的环境当中，然后在环境中调节心理和情感。

比如，有的学生家长因为外出打工很长时间都不能和其相聚，导致充满了孤独感，长期在这种情绪下将導致学生心理受到不利影响。为此，教师通过组织班集体活动并鼓励这些家长不在身边的学生参加，学生在活动之后心理环境得到很好地改善。并且真实的环境还可以让学生获得更新的感悟，这对于学习环境较差的小学生来讲非常重要，而且可以进一步提升小学心理健康教育水平，有助于心理健康教育在小学的发展。

四、结语

综上所述，在小学教育中实施心理健康教育是十分重要的，教师也要重视心理健康教育的教学，实施高效化小学心理健康教育，以此有效的帮助小学生心理能够健康的发展，促进小学生全面的发展，为小学生今后的学习以及生活奠定基础。

参考文献

[1]于鹏.关于小学心理健康教育面临的问题及对策探讨[J].学周刊，2019（03）：153-154.

[2]刘琦.体验式教学在小学心理健康教育中的实践探析[J].新课程，2017，21（05）：13-15.

茂名市光华小学  广东  茂名  525000