高中数学教学中分层教学法研究

王英杰

摘  要：受到学生个体差异的影响，高中阶段的学生在数学学习方面，无论是态度，方法或者是能力习惯方面都表现出十分明显的差异，这考验着教师的教学能力。采用分层教学的方式能够有效应对学生个体差异性，分层教学区别于传统的教学模式，在改善教学质量以及提高学生数学学习效率方面有着良好的效果。尤其是高中数学，无论是在逻辑性或者是理论性方面都明显提升，对于高中学生而言，学习数学具有一定的挑战性和难度。迫切需要通过分层教学的方式来改善教学现状。

关键词：分层教学法;高中数学教学;实践

近年来，随着中国教育改革的不断深入，高中阶段的教学要求也有了新的内容，那就是要重视学生综合实力的培养。因此，为了可以完成这一教学要求，分组分层教学法这一新型的教学手段逐渐进入了高中阶段的数学课堂，给高中阶段的数学课堂带来了非常多的益处。一方面，通过分组分层教学法的应用使得学生在数学学习上的积极性越来越高，另一方面，也让学生的数学素养越来越强，可谓是一举多得。因此，在高中阶段的数学教学中，教师应该加强分组分层教学法的应用，并通过创新应用方法，组织各种活动等，让分组分层教学的作用可以得到充分地发挥，以此来促进高中阶段的数学教学质量可以得到进一步提升，从而使得学生的数学成绩迈上新的台阶。

1合理对学生进行分层

在高中数学教学过程中，应用分层教学模式的第一步是针对学生进行合理的分层。分成依据主要为学生对于数学学科知识的掌握以及所表现出的学习能力差异。在完成学生分层之后，针对不同等级的学生设计差异性的教学内容，教师也可以结合自身的教学经验以及理解，运用不同的教学方法来达到分层教学效果。值得注意的是，在进行学生分层过程中，除了关注学生的学习成绩以及学习能力之外，还需要考虑到学生的性格以及其他个体差异化因素，例如在班级中稍显活跃的学生可以将其分散在不同的小组中，避免同一小组成员过于活跃而影响分层教学的进行。可以将活跃的同学和一些相对较为安静的同学进行组合，放在同一个小组内，借助同学之间的相互影响实现对于整个班级教学氛围的营造，让所有学生都能够静下心来全身心的投入到数学学习过程中。想要保证分层教学的效果，教师必须遵循公平公正的原则，对所有学生都一视同仁，避免出现差异化的对待。尤其是高中学生已经觉醒了一部分的自误意识，教师的区别对待，很有可能影响学生的心理平衡，部分数学成绩较差的学生很有可能因教师的区别对待而产生自卑心理，丧失对于数学学习的信心，甚至出现一些叛逆的行为。因此，教师需要给予每一位学生同等的对待和尊重，让高中学生能够感受到教师对于自身的关注。这不仅有利于学生在数学学习方面信心的构建，同时也能够促进班级内部的团结。除此之外，在实施分层过程中需要考虑到竞争意识和危机感对于学生的促进作用，通过实时调整小组成员的方式，借助同学之间的竞争来促进学生对于数学学习态度的转变。

2针对不同层次的学生制定不同的教学方案

在完成学生分层工作之后，下一步工作就是针对不同层次的学生设计差异化的教学方案，从而体现因材施教的教育原则。该步骤是实施分层教学的重要环节，影响着分层教学的最终成效。考虑到不同层次学生所表现出的学习水平以及学习态度上的差异，有关学生的教学方案以及学习目标需要进行合适的调整。例如，针对基础较为薄弱以及学习能力较弱的学生层次，在设计教学要求时可以适当降低难度，教学核心内容围绕基础知识部分，这种该层次学生关于数学基础知识的掌握，例如一些数学基础概念或者是基础公式等。而对于学习能力处于中等的学生在设计学习任务时，不仅需要包含对于数学基础知识的掌握，同时还要在基础知识的层次进行提升，努力朝向成绩优异层次学生发展。最后便是关于成绩优异层次学生的教育目标设定，该层次的学生对应的学习任务应当是对于一些数学难题和数学重点进行攻破，关注学生数学思维的锻炼以及知识迁移能力的增长。可以适当设计一些具有难度的学习任务，让该层次的学生进行攻破，从而不断提高其学科素养。

3针对不同层次的学生制定不同的复习方案

在实施分层教学过程中，需要关注复习阶段在复习方案设定方面的差异化。这是因为不同层次学生对应的学习方案的差异决定了在复习方案方面也需要提前祝差异化。复习作为高中数学教学的重要环节，需要给予充分的重视。在制定分层复习方案时，同样需要遵循学习方案设计的相关原则。对于基础较为薄弱的学生层次，复习方案中应当包含对于各类基础知识的复习内容，和学习方案中的相关内容相呼应，帮助学生巩固基础知识部分，只有扎实的基础才能让能力的提升。并且针对该部分学生复习阶段的具体表现，教师需要及时进行跟踪评价，方便及时调整复习方案，这一点对于其他层次的学生而言是一样的。而中等层次学生以及成绩优异层次的学生除了关注基础知识的巩固之外，还需要对其创新能力进行培养，注重数学思维的增长，这些内容都需要在所设计的复习方案中有所体现。

4结束语

综上所述，在高中数学教学过程中，运用分层教学的方法，有利于提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，确保每一位学生都能够得到有效的教育以及指导。为了保证分层教学的应用效果，教师需要在课前、课中、课后遵循分层教学理念，设计不同的教学方法，完成对于学生的合理分层，注重教学方法，复习方案以及学生评价对于分层理念的运用。

参考文献

[1]高正凤.分层教学法在高中数学教学中的应用[J].中学教学参考，2016（11）：25-26.

[2]李松雪，张天柱.分层教学法在高中数学教学中的应用分析[J].高考，2018（35）：43-45.

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