新时期中学生责任担当的培育

邱涛

摘  要：随着当代教育事业的不断发展，当代对于中学生的责任担当意识的培养逐步提升。当前正值特殊时期，正需要广大有担当有责任感和使命感的青少年站出来，为人民服务为国家服务。教师要在教学中着重培养学生的责任担当意识，努力让学生树立正确的价值观念，将来在国家危难之时能够挺身而出。

关键词：中学生;责任担当;培养策略

俗话说得好：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”由此可见，责任担当的培养必不可少。在当前特殊时期的“考试”中，无数青年学子成为小小“宣传员”“保障员”等等，更有大批中学生化身“教师”为广大在家上网课的小学生辅导作业。这些事例无不展现了当代学生的英勇担当。但是，青少年对于责任的理解还不够充分，教师需要对于学生多加以引导与培养，让学生树立正确的责任观念，成为一个有担当的人。

一、中学生责任担当的现状

当前许多中学生的责任意识较为薄弱。中学阶段是学生人生观以及价值观成型的重要时期，也是责任与担当意识培养的黄金阶段，对学生的成长有着较大的影响力。随着我国家庭经济生活条件的普遍提升，许多学生家境优越，同时由于家人的宠溺，导致学生大多以自我为中心，缺乏责任意识与担当意识。

二、中学生责任担当意识培养过程中的问题

主要问题是家长对责任意识的忽视，大多数家长仍然是看重学生的考试成绩，将考试成绩的高低凌驾于一切其他的教育成果之上，因而对学生的责任担当意识的培养过于轻视。家长认为学生只要考取好的分数，其他核心素养和责任担当意识以后自然会明白。殊不知，学生的责任与担当意识应该从小就抓起，这样才能在今后的成长道路上少走弯路。

三、中学生责任担当培育的策略

如何进行小学生的责任担当的培育，可以从以下几个方面入手：

（一）推送多媒体图文资源，提高责任担当的理解和意识

多媒体作为当代新兴的科技教学方式，在学生的课堂已经普遍采用。教师的教学离不开多媒体的辅助，多媒体图片，文字声音视频于一体，能直观的为学生讲解课堂知识点及教学任务。通过观看多媒体视频的方式，让学生体会到他人的责任担当意识，感受他人的事迹，从而在进行视频观看后，心里引发感触与共鸣，从而做到自我的责任与担当意识形成。采用多媒体视频的方式，教学效果远远高于教师通过口述文字的方式，学生通过视频，更加生动形象的了解到责任的意识，多媒体教学的方式应在教学著重采用。

例如，为学生播放有关援鄂护士的出发前视频，让学生观看这类催人泪下，勇于担当，无私奉献的激情昂扬的视频来帮助学生，感受其中的责任意识与担当意识，让学生做到感受其中的真情实感。学生通过观看此类视频，引发自己内心内深处的勇于担当精神。

（二）树立典型注重榜样，让榜样的力量去带动学生

中学阶段的学生，学生的模仿能力较强，对于优秀的人又极其崇拜。这就需要教师发挥榜样的力量，为学生树立榜样和模范带头作用，在平时与学生的相处中，无论是课堂上还是课下，都要注意自己的言行举止，不断规范自己的行为，为学生做一个良好的示范。只有教师克服自己的懒惰行为，严明律己积极履行责任，学生才会进行照做。教师也要督促家长，在日常生活中注重担当，认真负责，独立完成自己的事情。这个阶段的学生，天生喜欢模仿，教师与家长的榜样作用无疑是为学生打下了一个良好的基础，有利于学生形成良好的品德规范。

例如，教师在教学的日常中以及与学生的相处过程中，要做到对于学生的课堂提问进行义不容辞的回答，对于学生错题及其疑问进行细致的讲述，对于班级的纪律进行严格的要求，对于班级的卫生进行与同学共同的打扫。教师要想学生有责任担当意识，首先自己要作为学生们的榜样，严格要求自己的各项行为，教师要注重榜样的力量。

（三）引导学生参与班级管理，体验责任担当的喜悦和价值

学生参与班级管理，能够让学生进行亲身的实践体会，感受到班级体运行的不易，从而认识到作为班级成员中的一部分，要主动承担班级内的各项责任与义务。对于中学生而言，他们的社会经验还不足，做事情还不够成熟，教师应在生活学习中主动引导孩子自主参加班级事物，参与班级活动，成为班里的“主人”。引导学生将班级作为自己的另一个家庭，努力遵循班里的规章制度，以及积极的维护班内的卫生与课堂的纪律。只有这样学生才能做到以身作则，自觉承担在班级事务中各事项中的责任。教师要积极为学生们创造参与班级管理的机会，让学生在班级这个大家庭中，能够积极承担自己该尽的责任，努力为班集体争光，以班级的利益为自己的责任与义务。。

例如，教师尽可能的让每一位学生都做一次“每日班长”，以及每日的纪律和卫生委员等等，让每一位学生都感受到参与班级管理的意义，让学生在担任职务的那天承担班内自己职务该尽的义务，让学生感受到参与班级管理进行承担义务的重要性，其最终目的还是让学生感受到此次活动带给自己的意义，让学生在今后的学习中也能够自觉承担班内的各项事务，而不是由老师督促。

总而言之，当前就是学生树立责任担当意识的最佳时期，这个时期中的各种优秀事迹无不激发着学生的责任担当意识。教师应对学生的行为以正确引导，提升学生的担当与责任感知力，使学生活泼好奇的天性能够永远留存但又能守住自己的底线。

参考文献

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[2]温志成.论新时代中学生责任感的培养[J].课堂内外：教师版（中等教育），2020（04）：16-17.

[3]郑健生.浅谈中学生责任意识的培养策略[J].当代家庭教育，2019（01）：27-27.

茂名市第十一中学  广东  茂名  525000