探索高中班主任班级管理的方法

陈志强

摘要：高中生的学习与成长在很大程度上受班级管理的影响，班主任要采取积极有效的班级管理措施提升班级管理质量。班主任要加强与学生之间的沟通交流，采用赞扬等肯定方式提升学生的学习自信心，及时地有针对性地解决学生的问题。

关键词：高中班主任;班级管理;方法

高中生的课业繁重，加上处于青春期。迷茫以及容易产生各种脆弱的心理问题，所以班主任对高中生进行班级管理，需要具备一定的心理知识以及多年的管理经验，在了解学生的基础上才能对他们进行管理，让他们在班主任的管理引导之下渐渐明白自己的目标，养成良好的行为习惯，热爱学习，热爱生活，做一个积极向上的青年。

一、高中班主任班级管理面临的问题

（一）不良思想对学生的价值观念造成影响

伴随着社会经济的不断发展，一些不良的思想价值观念也在社会群体中开始滋生，致使人们在无形中受到这些不良思想观念的影响，动摇了他们原本正确的思想行为。高中阶段作为学生思想观、人生观以及价值观形成的关键时期，高中生很容易受到这些不良思想行为的影响，从而误导他们走上错误的道路。另外，网络的盛行也使得高中生接触和使用网络的机会不断增多，一些网络不文明、不道德、网络犯罪现象频频发生，严重侵蚀了高中生的身心健康，致使高中生会产生盲目崇拜、攀比拜金心理，认为学习无用，终日得过且过。因此，在这样的情况下，高中班主任在班级管理上面临着重要的问题，需要提高班级管理策略，正确引导学生，促进高中生的健康成长，使之成为国家的栋梁之才。

（二）家庭教育不完善

对于学生的教育并不是完全依靠学校教育就能实现的，还需要家庭教育以及社会教育的共同帮助。其中，家庭作为学生成长生活的重要场所，家庭教育对于学生的成长发展以及身心发展有着重要的作用。当前，我国的绝大部分家庭普遍出现的现象是父母忙于自己的工作，忽略对孩子的教育沟通交流，甚至一些家长认为，学生的教育责任完全应当由学校承担，他们只需为学生提供物质基础。因此，这些原因都会导致学生无法接受到完善的家庭教育，从而给学生的成长发展带来消极的影响。

二、高中班主任班级管理的方法

（一）加强与学生之间的沟通交流

班主任作为学生在学校接触最多的主要负责人，需要对学生的学习和生活状况进行深入的了解、掌握，這对制定有效的班级管理措施有重要的作用。所以，班主任不仅需要深入了解学生的个人信息，还需要对学生的家庭情况进行了解，尤其要给予单亲家庭学生和贫困家庭学生更多的关注与帮助，让学生对班主任给予的关爱有更加真切的感受。班主任在与学生进行交流沟通时，可以从学习成绩入手，与成绩不够稳定的学生进行交流，帮助学生分析学习成绩不稳定的原因，并提出有助于学生学习成绩提升的有效建议。同时，班主任还可以从学生的兴趣爱好入手，悉心了解学生的兴趣爱好，然后结合班级实际情况组织各种有利于学生展示自己、发展自己的比赛活动，使学生能够有机会充分发挥自己的特长。班主任加强与学生之间的沟通交流，有助于促进班级管理模式的发展与创新，有助于提升班级管理质量。

（二）更新观念、转变角色，增强班级管理工作效果

首先，高中班主任要不断加强理论学习，学习先进的班级管理理念和经验，从转变班级管理观念入手，逐步重视与发挥学生在班级管理中的地位与作用;其次，高中班主任要转变在班级管理中的角色，逐步由传统的管理者、组织者向参与者、指导者过渡和转变，切实提升自己的班级管理工作能力，进而增强班级管理工作效果。高中班主任由传统的管理者、组织者变成班级管理的参与者、指导者，由传统高高在上的地位走下来，走进学生的班级管理生活，教师与学生同时出现在班级管理工作中，教师配合学生完成各项班级管理工作。

（三）构建落实班级管理制度

班级管理制度能够形成强有力的约束作用，使班级管理工作更加有序、规范的开展，所以，高中语文班主任应该结合班级实际情况，以学校各项规章制度为基准，构建完善的班级管理制度，并提高执行力度。首先，可以建立班务周记制度，让每位班委对一周的班级管理事务进行记录、总结，督促班委更加认真、负责的完成自己所负责的班级管理事务。其次，高中班主任应善于发现学生身上的闪光点，找出学生在美术、音乐或体育等其他方面的特长，对学生多些表扬和鼓励，比如，当一个学习成绩较差、但是运动细胞较好的学生，在学校运动会上为班级夺得荣誉的时候，应给予表扬和鼓励。

（四）做好与家长的沟通，促进学生发展

在高中阶段，只靠班主任的一己之力，是很难做好班级管理工作的，班主任还应多与家长进行沟通、交流，通过家校结合，使班级管理工作顺利开展，从而促进学生健康发展。但是，大多数家长认为，孩子既然交给了老师，就应该由老师全权管理，自己只负责孩子学习的后勤工作就行了，其实这种想法是十分片面的，家长只有和老师一起，对孩子的学习状况和心理状况进行监督，并进行正确的引导，才有利于孩子的健康成长。所以，作为高中班主任，我们要主动和家长联系，及时告知他们的孩子在学校的学习情况、身体情况、心理情况等，同时，要向家长宣传班级的管理规则和制度，取得家长的理解和配合，从而对孩子的教育问题达成共识。另外，在和学生家长进行互动时，如果有的家长存有错误教育观念，我们要及时指出并加以纠正，使他们用正确的教育方式教育孩子，从而避免学生因为父母的影响，产生消极心理和错误的人生观。

结语：

总而言之，管理班级对班主任来说是一个艰难的人文工作，所以班主任要付出更多的时间和精力去创新管理方法，但只要班主任勇于探索，积极思考，便最终能找出科学的管理方案。

参考文献：

[1]孙逢庭.高中班主任班级管理中微信的应用分析[J].学周刊，2020（03）：168.

[2]邵华.例谈高中班主任心理健康教育工作[J].教书育人，2019（34）：68-69.