新时代高职院校学生传统党课与微党课相结合的路径探析

庄抒文

摘要：新时代，社会环境以及社会形势均发生了较大的变化，高职院校学生的党课教育也应顺应时代发展的潮流，积极转变教育方式，这样才能更好的满足新时代的要求。应在传统党课的基础上融入微党课，用微党课作为传统党课的有效补充，这样才能提升学生党课教育的效果。本文分析了高职院校学生党课教育中存在的不足，并就传统党课与微党课相结合的路径进行探究，仅供大家参考。

关键词：新时代;高职院校;传统党课;微党课

一、高职院校学生党课教育存在的问题

党课是培养学生党员和对学生党员进行教育的重要方式，通过党课教育，可以使学生党员具有更加崇高的政治信仰，并且帮助学生掌握更加扎实的政治理论知识，提升学生的党性和政治觉悟，使学生树立起共产主义远大理想。但在新时代形势下，高职院校学生党课也存在着一定的问题，主要表现在缺乏创造力，往往过于保守，难以跟上新时代发展的步伐。

（一）课程安排缺乏系统性

相较于高职院校的其他课程，党课往往存在着缺乏系统性的问题，一些党课没有进行统一的管理与安排，随机性较大，不够系统。高职院校的党课教育往往会由学校自行安排，没有固定的课时与上课时间，并且没有制定标准的教学大纲，也没有统一的教材可以应用。一些学校为了不影响正常的课程，往往会将党课安排在周末，或者将党课时间安排在晚上，这会占用学生的课余时间，影响学生学习的积极性，导致党课教育效果不理想。除此之外，对党课教育效果的考察也存在较大的随意性，往往只是通过一份答卷便完成了测试，缺乏对学生的系统性考察。

（二）党课的授课方式单一

目前，高职院校的学生党课主要是围绕《中国共产党章程》进行授课，在新时代，需要不断丰富授课内容，要做到理论联系实际，这样才能使党课授课方式更加灵活多样，才能使党课内容更加丰富，进而更好的满足新时代的要求。除此之外，高职院校学生党课往往会采用大班授课的方式，这种授课方式下，授课对象人数较多，一方面难以保障教学秩序，另一方面也难以进行有效的师生互动，并且教师难以开展有效的课堂讨论与课堂辩论，起不到理想的教学效果。教师只能将相关理论知识一味的向学生灌输，学生也只能被动的接受，不仅不能体现学生的主体地位，而且也会影响学生学习的积极性。

（三）师资力量不足

在高职院校学生党课授课过程中，需要授课人员具备较高的政治素养，同时还要具备较高的文化水平与个人修养，但是由于高职院校的师资力量不足，导致党课授课人员往往只能由任课教师担任。任课教师一方面需要进行专业课程的教学，另一方面还要负责党课授课，这无疑会增加任课教师的工作压力。同时，由任课教师复杂党课授课，往往还存在着说服力不足的问题。因此，高职院校應注重提升师资力量，组织专职党课教师来负责学生党课授课。

二、新时代高职院校传统党课与微党课相结合的路径

新时代，为提升高职院校党课教育的效果，应在传统党课的基础上不断完善授课方式，可以将微党课融入到党课授课之中，使其作为传统党课的有效补充，弥补传统党课的不足。虽然微党课具有多方面的优势，但是其并不能完全替代传统党课，因此，在高职院校党课教育过程中，要做到微党课与传统党课相结合，这样才能取得更加理想的教育效果。

（一）应用基础理论与事实相结合的方式进行授课

在传统的高职院校学生党课教育过程中，往往只是以理论知识的教学为主，缺少与实际的联系，导致授课内容和授课方式比较单一。除此之外，为了保障专业课程的教学，党课教育的课程较少，并且教育形式比较广泛，不够精细，学生的学习效果不够理想。为了弥补传统党课存在的不足，可以将微党课融入到党课教育之中，微党课具有短小精炼的特点，并且微党课的形式比较灵活，学生可以随时随地进行学习。教师可以结合当下的国际热点以及国内的形势政策等方面的内容涉及微党课，这样一来，可以使微党课的内容更加贴近实际，也能更加吸引学生的兴趣，进而取得更好的教育效果。利用微党课，能够引导学生结合某一热点问题，应用党的基础理论知识进行分析与探讨，既能丰富授课形式，也能帮助学生提升自身的政治敏锐性，进而起到事半功倍的教学效果。

（二）应用教师指导与学生自主探究的形式进行授课

将微党课融入到传统党课之中，可以更好的体现出学生的主体地位，转变传统党课以教师为主导的授课形式。通过对微党课的应用，教师可以随机选择党员学生进行讲解，然后组织全体学生进行讨论，最后由教师进行总结。通过这种方式，可以引导学生自主探究，取得更好的学习效果。采用这种形式进行授课，首先要保障微党课的质量，教师可以邀请党校教师参与到微党课的制作之中，提升微党课的质量，使其更具教育价值，进而能够更好的引导学生进行探究。这样一来，既能使微党课的内容更加细致、更加贴近现实，也能更好的对传统党课进行补充，提升高职院校学生党课教育的效果。

（三）要注重知识考核与能力考核相结合

在高职院校传统学生党课教育过程中，应用的考核方式比较单一，并且比较简单，往往只是通过一次测评便完成了党课教育效果的考核。这种方式过于重视只是考核，缺乏能力方面的考核。通过考核结果只能掌握学生对理论知识的掌握情况，无法反应出学生的整体情况。为解决这一问题，可以将微党课应用到考核之中，做到知识考核与能力考核相结合。微党课具有灵活多样的特点，应用微党课进行考核，也会使考核的方式更加灵活多样，考核的结果也会更加全面，能够更加真实的反应出学生的整体素质。要做到将理论考核与学生的日常表现相结合。新时代背景下，新媒体发展迅速，微信、QQ以及微博等通讯工具得到了广泛的应用，这使得学生接收信息的渠道更加广泛，因此，对学生党员的考核还要增加网络舆论鉴别能力方面的考核，避免学生受到不良信息的影响。通过微党课，能够使学生党员的考核做到理论联系实际，进而可以更加全面的考核学生党员的政治素养。

结束语：新时代，高职院校学生党课教育的内容和形式也要发生转变，以便提升党课教育的质量和效果，更好的满足新时代的要求。

参考文献：

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