农村普通话教学在学前教育中的优势

米雪莲

摘要：普通话作为我国的汉语通用语言，它在人们日常的学习交流生活中扮演着十分重要的角色。尤其是对学校而言，在全校范围内积极推进普通话教学也是当前学科教学发展过程中值得关注的地方。随着普通话教学的日益普及，在农村地区大力推广普通话也是非常重要的。特别是对于农村学前教育发展过程来说，农村普通话教学在学前教育发展过程中的作用十分突出，能够让这些农村地区的学前教育学生们有效的掌握国家通用语言，促进学生们之间的沟通和交流，让他们能够充分的了解语言背后的文化魅力。鉴于此，本文通过对农村普通话教学在学前教育中的相关问题来进行具体的论述。

关键词：农村普通话教学;学前教育;优势探究

所谓的普通话则是指以北京语音为标准音，以北方话为基础，以典范的现代白话文作为语法规范的现代标准汉语。尤其是近年来随着国家教育发展的需要，在全国范围内大力推广普通话教育已成为当前教学工作的重中之重。特别是在贫穷的农村地区大力普及普通话教育，能够激发这些学生们学习普通话的兴趣，让学生和学生之间以及学生和老师之间的沟通交流更加便利。对于学前教育的这些农村学生来说，还能够让他们认识到更多的祖国的文字，了解到更多的文化知识，让他们在语言文化层次上能够跟同龄的城市学生有相同的学习资源。因此，要想让学生拥有一口标准流利的普通话，就要从幼儿阶段开始抓起，并让这些幼儿学生在日常的学习生活中不断去进行有效的普通话习语实践。幼儿学生是祖国的未来，在农村学前教育发展过程中，大力推进普通话教育能够克服学生们之间交流的障碍，尤其是方言对他们正常沟通的影响，对这些学生来说是非常有益的。所以，本文便主要对农村普通话教学在学前教育发展过程中的优势进行相关的阐述。

一、农村普通话教学能够规范学前教育学生的日常习语标准，让他们在特定的语言文化环境中进行正常的学习、沟通和交流

对于大多数农村地区的学校来说，由于农村地区的方言在他们日常的生活中占有着十分重要的地位。因此，方言的存在大大影响着农村地区人们的日常生活和行为习惯。尤其是对于学生来说，这种方言的影响更是阻碍了学生们之间正常的沟通和交流，而且在很大一定程度上影响着农村地区教育发展水平的提升。随着普通话教学在全国范围内的普及，特别是在农村教学的普及，使得人们把更多的眼光放在学前教育发展上面。在幼儿阶段大力推广普通话教学，能够让学生们有一个规定的习语标准，并在这住特定的语言文化氛围下去进行相关的学习、沟通和交流。根据普通话的定义来看，普通话存在着普遍和共通两方面的含义，将其适用在农村地区的学前教育发展过程中更是普通话推广的需要。因为幼儿时期是孩子们学习语言最快、最重要的一个时期，所以农村普通话教学就更加彰显出了它本身的生机与活力。农村地区的这些幼儿学生在老师特定的习语标准和具体的语言文化环境中有利于与他人之间的正常学习和生活上的沟通与交流，并且还能够激发他们学习普通话的积极性和主动性，其优势不言而喻。

二、农村普通话教学能够增强学前教育学生的听说读写能力，激发他们对普通话学习的强烈兴趣并提升他们的学习积极性

幼儿阶段是孩子们接受外界新知最活跃的一个阶段，而语言作为日常生活过程中重要的一种交流手段，它对这些幼儿学生一生的习语标准和习语行为都有着十分重要的影响。因此，在农村学前教育阶段大力推进普通话教学能够奠定学生们语言接受和使用的基础。在这个过程中，幼儿老师往往能够对这些幼儿学生进行相关的发音练习指导、习语语言指导和语言书写能力指导等方面的教育，在一定程度上能够让这些习惯于农村方言习语习惯的幼儿学生们对普通话学习产生一种浓厚的学习兴趣，并在老师具体适宜的教学行为的指引下去帮助他们不断增强自身的听说读写能力。普通话作为我国通用语言，其在语音语速等方面都有着它自身的标准和规范，一旦这些幼儿学生在老师的指引下去形成了说流利普通话的行为习惯，就能够进一步增强他们说普通话的自信心。尤其是对于幼儿学生来说，学习新知识的兴趣是十分浓厚的。能够正确使用普通话交流，正确书写普通话语言文字，让他们充分的感受到普通话语言文化背后的魅力，对进一步提升他们的听说读写能力来说有着十分重要的促进作用。由此看来，普通话教学在学前教育发展过程中对增强幼儿学生普通话学习的积极性和主动性，以及提升他们的听说读写能力来说意义重大。

三、农村普通话教学能够减少城乡学前教育学生的教学差距，让城乡幼儿学生的语言教育水平能够并列在一个层次上

在农村地区大力推广普通话教育也是当前解决城乡学校发展过程中教学差距的重要举措，对于促进城乡教育发展公平有着十分重要的推动作用。农村地区的幼儿学生由于受到地区方言文化的影响较大，在一定程度上与同年龄阶段、同一学段的学生们在语言教育水平上存在着较大的差距。因此，在农村地区的学前教育发展过程中大力推进普通话教学有利于促进城乡教育发展公平。同时，幼儿阶段又是学生语言学习的关键时期。在这一阶段，这些幼儿学生需要在幼儿教师的正确指引下来进行普通话水平的提高，让他们在与同学和其他人之间的溝通交流更加顺畅。而目前大多数家长都秉承着一种“不让孩子输在起跑线上”的教育理念，对幼儿学生的全面发展教育更加重视。让农村地区的幼儿学生在特定的普通话教学环境中去进行相关的学习，并且在日常的生活实践中去练习普通话，能够让他们形成一种正确的普通话习语能力，减少与城市地区同等学生的教育差距，有利于促进城乡地区的城市教育公平。

综上所述，农村普通话教学在学前教育发展过程中意义重大，其优势也更加显而易见。在农村地区的幼儿教育阶段大力推广普通话教学有利于规范学生们正确的习语标准，促进他们和其他人之间更好的沟通和交流。同时还有利于增强他们的听说读写能力，不断提升普通话学习积极性和主动性。从更广泛的角度来看，它还有利于缩小城乡语言教育教学差距，促进教育公平。

参考文献：

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[3].周端明.普通话推广的经济学分析[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版），2003，31（4） .

本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，《农村普通话教学现状分析》研究成果，课题立项号：GS【2018】GHB1641