幸福的特岗生活

冯璐

我一直生活在优渥的环境中，用爸爸常挂在嘴边的一句话说，就是“生在改革开放的新时代，长在鲜艳夺目的红旗下”。每当爸爸妈妈在饭桌边忆苦思甜的时候，我总是爱答不理，不以为然。然而，当我有幸踏上了特岗教师之路，来到了神堂堡学校任教，来到这个繁峙县最东部的偏远山村时，山里孩子的淳朴善良让我爱怜，山里孩子的贫困无助催我奋进，让我坚定了当好一名人民教师的信心和决心，同时也让我体验了一种不一样的幸福生活。

2017年9月1日，秋季开学的第一天，我带着欣喜和自信来到神堂堡学校。当我信心十足地走进教室的时候，坐在宽敞明亮的教室里的只有三名学生。他们脸黑头发长、衣服破旧，有一个同学的鞋子明显不太合脚，与城里孩子衣着艳丽、干净整洁的模样形成强烈的对比。课堂上，学生也不像我想象中的那样活泼可爱、伶牙俐齿。但从孩子们那清澈明亮的眼神中，我读到了渴望和期盼。如果说孩子们是祖国未来的花朵，那我就是育花人。于是那一刻我就暗暗发誓，一定要当好这个园丁，为山村的孩子们服务好！

作为一名刚入行的新手，我没有丰富的教学经验，于是我边学习边教学，课余时间就一头扎进学校的图书室，默默地为自己充电。我知道，要想学生能看得远，老师必须要站得高。所幸，学生们都很好学，看着孩子们那勤奋的学习劲头，听着教室里朗朗的读书声，我的心醉了，幸福极了。

通过进一步了解得知，原来这里的学生多数是留守儿童，他们很少能得到父母的陪伴与呵护，家长在外面辛苦打工赚钱，没有闲暇顾及孩子们，这些孩子不仅仅知识匮乏，物质更加缺乏。有的孩子由于常年不洗澡，头发里居然还有虱子，这在城里早已绝迹的小家伙，却成了他们身上的“常客”。穿戴很差，生活、学习用品就更不用说了。铅笔用到手勉强能捏住的小头子，本子正反两面都要写满，有一个学生的文具盒锈迹斑斑，一问才知是从垃圾桶里捡来的。

面对这种情况，我一没有气馁，二没有退却。首先从解决班里学生们的生活、学习用品着手。我利用第一次过星期回城的空隙，给学生们购买了铅笔、橡皮、文具盒和写字本。当我把崭新的学习用品递给那些天真烂漫的孩子们时，他们用可爱的小手攥着皱巴巴的钱，使劲儿往我手里塞，但我都笑着拒绝了。能帮助这些朴实而可爱的孩子们是我特别愿意做的。就这样，我平时在学校仔细观察他们缺什么，便悄悄记在本子上，当我过星期回家的时候便给他们买上送给他们。孩子们所缺的生活、学习用品太多了，比如最常用的喝水杯，对于城里孩子们来说是必备之物，但我的学生有的没有喝水杯，平时只在吃饭的时候拿饭缸喝口水，其余时间不是渴着，就是到水龙头上喝冷水。我害怕孩子们身体缺水而上火或者喝冷水喝坏肚子，买了水杯送给了他们。

转眼到了秋风萧瑟、北雁南飞的时候。有一天气温骤降，可学生们身上仍然穿着单衣。我看在眼里，疼在心里，电话里告诉了我妈妈。妈妈听到这一情况也十分同情，最后还是妈妈想出了“妙招”，搞了几次“捐赠活动”。妈妈把我们学校的情况告诉给了左邻右舍和亲朋好友，希望他们把自己孩子穿小了的衣服捐献出来。妈妈和我多次去左邻右舍和亲朋好友家拿上穿旧的衣服，认真清洗之后，我再分批拿到学校。尽管从家到学校路途遥远，我依然大包小包提着这些旧衣服，送到孩子们眼前，看着他们穿着干净的衣服满脸欢喜的样子，我的双眼满含着幸福的泪水。

除此之外，村里的孩子还存在见识少、反应迟钝的情况。于是我经常给他们讲少年立志的故事，学习“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”“为中华之崛起而读书”等名言以及“生活的理想，就是為了理想的生活”的道理，让他们从小树立远大的志向，增强他们为理想奋斗的自信心。山里孩子们很少走出大山，很多东西他们根本没有见过。我感受最深刻的，就是在给三年级学生讲《风筝》这一课时，一个孩子竟然问我：老师，风筝是什么？我不禁为之震惊。城里孩子熟悉不过的风筝，竟是这些山里孩子从未见过的稀罕之物。为了让孩子们开拓思路，我开始培养他们的阅读爱好。我鼓励孩子们多去图书室借书，教他们阅读的方法，让他们首先通过读书去感受那未知的世界。还经常给他们讲知识改变命运的故事，让他们把“学好知识，走出大山”的思想扎根心中。特别是挖掘当地的人和事教育孩子们，有意识地搜集本乡本土通过读书走出大山的人，让孩子们从身边的熟人中深刻认识只有好好读书才能走出大山，将来才能更好地为社会作贡献。我还见缝插针地找机会让孩子们能真正看看大山外面的世界。因为在我看来，给予孩子们物质上的帮助固然重要，但让孩子们发奋读书、立志走出大山才是最终目标。

走出大山的愿望很快有了实现的机会。2018年12月份，繁峙县教育局组织了“中华魂”演讲比赛，六年级的张来福同学迎来了难得的县城之行，回来之后他兴奋地将在城里的事情讲了三天三夜，讲参赛同学精彩的演讲，讲城里耀眼的灯光，讲自己演讲的紧张……看着他开心的样子，我的心里也万分高兴和幸福。

写作难以源于生活，这是孩子们最大的弱项，这方面我同样下了最大的辛苦。我让他们多阅读、开眼界。我除了让他们见缝插针地到学校图书室借书阅读外，还从家里拿了《小学生作文大全》《小升初作文选》等写作书籍，让他们专门阅读背诵。而且增加写作数量，每天一篇日记，一周两篇作文（一篇大作文，一篇小作文），并且均为话题作文。同时坚持修改、点评常态化。尤其是六年级的作文、日记，我几乎一周最少搞两至三次修改、点评活动。有一次我布置了一篇命题作文《难忘的第一次》，张来福同学抓耳挠腮，憋不出来，于是我开始提示他去年那次印象深刻的县城之旅。刚一说完，他眼睛闪光，立马下笔。写成后我连续为其修改点评了四次。最后修改成了精品范文，我让其背诵。事后我问他有什么感受，他说，通过这次作文我才体会到老师说的话是真的：文章不厌百回改，作文源于生活、高于生活。通过一年多日记、大小作文的训练，孩子们的写作水平大大提高，语文考试成绩逐步上升。看到同学们写作能力不断提高，我欣喜而幸福。

一年多的教学生活，学生把我当成大姐姐，家长和我成了知心朋友，组织上也给了我不少荣誉。2018年元旦，孩子们送给我亲手做的好看礼物，我感动万分；春节前几位家长还让我给他们的儿女们网购衣服呢；郑校长还先后让我兼任政教主任、教导主任等职务；在全县2017—2018学年度中小学教学观摩赛讲暨教学能手评选活动中，我荣获二等奖；在2017—2018学年末学业质量测评中，我所教班级语文成绩荣获六年级第九考核组第一名；在2018年教师节表彰会议上，我还被繁峙县委、县政府授予“优秀教师”称号。

每当我看到这些鲜红的荣誉证书时，妈妈爱唱的《幸福在哪里》便会清晰地回响在我的耳畔：“幸福在哪里？朋友啊告诉你，她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里，啊！幸福，就在你晶莹的汗水里……”这时候，我才真正体会到了幸福的真谛。

（作者单位：繁峙县滨河小学）