让传统节日走进小学生心里

周辉运

【摘  要】我国的传统节日源远流长，有着深厚的文化底蕴和风土人情，极具传承意义，然而我们对传统节日的重视度不够，新事物、新思想的涌入让当下的少年儿童对传统节日更是知之甚少，这样的现状需要家庭、学校、社会共同努力，让传统佳节走进小学生心中。

【关键词】传统佳节;节日气息;文化传承;观念;风俗民情

古往今来，是孩子都渴望节日，除了因为过节有好吃的、好玩的，也与传统节日自带的喜庆热闹、神秘祥和的色彩分不开。然而在小学生的心中对我们中国的传统节日到底知之多少呢？

在学习小学四年级综合实践《走进中秋节》主题单元之前，我曾做过一个小小的调查，调查问题如下：1、你知道什么是传统节日吗？2、你知道我们中国的传统节日有哪些吗？3、你知道我们的传统节日都有哪些风俗吗？孩子们给出的答案可以说是五花八门，尤其是“传统”一词委实把他们整蒙了。有的孩子说：“我最喜欢的就是六一儿童节和元旦，都是我们中国的节日肯定就是传统节日！”有的孩子说：“圣诞节最有意思，还可以买圣诞树，还能收到礼物，比元旦有意思多了。”稍微有点常识的孩子会说，“传统节日应该是春节、中秋节吧，这些节日都是从古代传到今天的”……我没有给这些懵懵懂懂的孩子做过多的讲解，只让他们自己回家请教一下家长或者利用网络了解一下。再上课的时候，这群孩子的眼睛就闪着亮光了：“老师我知道了传统节日就是从古代一直流传到现在的节日，有很悠久的历史，也是很重要的文化”“老师，圣诞节是外国的节日，跟我们中国没有关系”……教师只发出了一个信号，他们立马就能对于我们的传统节日有了很多了解，不过也有孩子是这么说的，“老师，我爸爸、妈妈也不知道什么是传统节日，他们说，好像春节是，但是现在过年也没什么意思了”也有孩子这样说，“老师，我妈妈说我们中国的传统节日都太沉重了，不像国外的圣诞节、情人节那么有趣，现在大家都不怎么过传统节了，不好玩”。也许话并不是那么中听，但是这的确是青年人的真实想法。近年来，国家出台了大量弘扬民族文化传统的有关政策，倡导国人继承和发扬民族传统文化，包括传统节日、国学经典、民间技艺等等。身为教师的我们，培育的是祖国的未来、民族的希望，对于传承文化、弘扬传统自然有不可推卸的责任，下面针对小学生对传统节日知之甚少、观念淡薄的现状，我将从原因和对策两方面做如下分析。

一、当下小学生传统节日观念意识薄弱的原因

（一）节日气氛不浓厚，越来越没有节味

二十年前的传统节日较现在绝对是另一番光景，那时候的大年三十仪式感非常强，孩子们穿新衣、戴新帽，从腊八开始每一天都过得很神圣，买年货、大扫除、蒸馒头、贴春联、包饺子都是既隆重又趣味性强的忙年行动，所有的忙忙碌碌都有孩子的参与，一进腊月就要说吉祥话就年味十足，所以那时候的孩子都期盼春节的到来。“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”就是最好的证明。然而年轻的父母忙忙碌碌，端午、中秋、清明、重阳这些节日甚至会完全遗忘，更别提为了孩子包上一锅香喷喷的粽子或是清早给孩子系上五彩绳了，更甚至有拖后腿的当着孩子的面抱怨“过年越来越沒意思了，一点年味没有了”，现在的清明节除了祭祖依旧，哪个村子也不会有人费心给孩子们打个秋千架再插上柳枝了，除了嫌麻烦更怕孩子们荡秋千存在安全隐患。总之越来越寡淡的节日气氛让孩子们对我们中国的传统节日没有了期待，甚至缺少了最起码的认知。

（二）家长既缺少传统节日的相关知识，更缺少节日风俗的传承意识

五六十年代出生的人们对于传统节日的风俗都是熟知的，也大都愿意在传统节日按照祖祖辈辈传承的习俗来庆祝节日，但生活条件越来越优越的现在却把庆祝活动做得越来越省事。端午节包粽子太麻烦了还是买几个就行了，什么红枣味、豆沙味、花生味想吃啥味的都有，但孩子们并不待见，五彩绳自己做起来太麻烦了，买的多好看，颜色鲜艳，挂着小锁扣、小铃铛，要多精致有多精致，可是早早地买好了五彩绳却在初一的凌晨忘记了，初五的早晨又睡过了头，只好顶着大大的太阳在孩子双眼的注视下，将这两条好看的丝线绑在了孩子的手腕上，这样的操作毫无仪式感可言，孩子心中对端午节该有的神秘感和期待已然大打折扣。咱们中国最隆重的除夕夜，在如今除了大半夜把孩子拖起来吃几个饺子再无其他了，向前追溯二十年，请家堂、添香、止蜡、迎财神这些，现在的孩子又知道多少，大年夜看着两个电子烛台惊喜地说：“哇，这两个小红灯真好看，可以放在我的书桌上做台灯。”这样的童言趣语往往不会换来耐心的解释，而只是几句骂骂咧咧的哄赶。越来越省事的仪式也越来越让传统节日无法在孩子心中留下深刻印象。

（三）外国节日涌入中国，更受年轻人喜欢

以圣诞节、万圣节、情人节最有影响力，除了受青年人的欢迎更成了国人有力的营销手段。每逢圣诞节街道店铺里张灯结彩，村镇的小商店也摆出小型圣诞树，售卖各种节日装饰品或圣诞礼品，因为卖相和好玩孩子们极喜欢这个节日，甚至期待圣诞老人会乘着雪橇从烟囱钻进来给自己送礼物。万圣节的千奇百怪的服装面具都深深地吸引着孩子们的眼球，非常容易让他们迷失在这些与我们中国无关的节日里，往往这些家庭会认为过洋节是一种时尚，反而在圣诞节把家里布置得比过年还喜庆。这些做法与想法便让少年儿童把节日的概念在心中模糊了，对传统节日更加缺少了该有的关注，这是社会大背景给孩子接触传统节日设置的阻碍与干扰。

二、针对小学生传统节日观念淡薄，我们该采取的应对措施

（一）家庭层面

家长还是应该响应国家号召，认真对待每一个传统节日，利用法定节假日，用传统的节日习俗欢度我们中国的传统佳节，如此一来，不仅能让孩子了解传统节日以及本地的民俗风情，更能让他们因为家长对传统节日的重视而加重这些节日在心目中的分量。端午节，家里老人会在五月初一凌晨当孩子还在睡梦中的时候给他们的手腕、脚腕拴上五彩绳，如此他们醒来就会惊喜于这来自端午节的神秘礼物，继而端午节系五彩绳的由来就会在他们好奇的询问声中得以了解。初五之前或是自家或是邻里合作准备糯米、苇叶、红枣、鸡蛋等原料煮上两锅香气四溢的粽子，孩子们粘上甜甜的白糖，怎能不对这传统的佳节顿生好感。再加上洒雄黄酒、熏艾叶、五毒传说，其中的神秘色彩对于他们来说都是新奇的体验。

（二）学校层面

学校是传播知识和思想的圣地，传统节日的文化知识已经悄无声息地渗透到了语文、道德与法治、综合实践、地方和校本课程当中，所以说让传统节日文化深入小学生心里，对于学校来说既是不可推卸的责任也是神圣的使命。对学校而言开齐所有课程，并有专门的教师进行教授尤为重要，学校教育把传统节日文化知识传授到位，就好比在这些传统节日来临之前就已经吊足了这些小学生的胃口，他们自然对过传统节充满期待。此外，学校围绕传统节日举行的庆祝活动也尤为重要，如“中秋故事会”“端午诗词大会”“清明节烈士陵园扫墓”等活动都有利于中国传统节日扎根于学生心中。

（三）社会层面

重视传统节日需要一个大环境、大氛围，整个国家的传统节日氛围浓厚，西方的节日自然不会在我们的国家掀起什么水花。每逢春节或端午等传统节日，打开电视机发现全国各地都是喜气洋洋，节日气息浓厚，可是关掉电视机好像就体会不到任何节日气息了。回想二十年之前的春节，虽然那时候人们的生活并不富足，可是却把年过得年味十足，一入腊月就开始忙年，村子里还会请来高跷队在大街上敲敲打打、锣鼓喧天地热闹一番，城市里的糖球会、庙会也让浓浓的年味持续整个正月。所以每逢传统节日政府张罗的庆祝活动能在大环境上保障对传统节日文化的传承和人们对传统节日的重视。

总之，我们中国的传统节日被当作传统文化的精髓流传了千百年延续到了今天，引导少年儿童了解传统节日，引导少年儿童有传承传统节日的意识至关重要，结合学生现状，毋庸置疑需要家庭、学校、社会的共同努力，让我们自己的传统佳节真正有意义、有影响力。

参考文献：

[1]侯立英.在新课程背景下开展传统节日文化教育[J].北京教育（普教版），2016（3）.

（责任编辑  范娱艳）