例谈小说叙述视角类题型的复习策略

李晓娟

[摘 要] 小说叙述视角类题型如何作答？其策略可以概括为三个方面：概要主要知识点、理清作答思路、进行精准练习。

[关键词] 小说;叙述视角;题型;复习;策略

近几年高考作文对小说的叙述角度考查较多，但是，考生往往对小说阅读心有余悸，無从下手。这就需要我们总结复习策略，精准做答。

一、相关知识点概要

在叙述学中，人们一般把谁说故事，站在什么立足点上说故事称为叙述角度。叙述角度很多，但大致分为两种，即全知视角和有限视角。全知视角是指叙述者站在局外，不出现在故事中，仿佛是无所不知的“神”，对事件的前因后果十分了解，对人物的心理、过去和未来也都清清楚楚，有时甚至走到前台发表议论，对人物进行评价。而在有限视角中，叙述者是当事人，参与故事的发展，我们依赖他的眼睛看世界，靠他的引领进入故事。像《边城》所用的第三人称，就以局外人的身份从全知视角叙述故事;像《祝福》用第一人称作为次要人物从有限视角叙述故事;像《林黛玉进贾府》用第三人称作为主要人物从有限视角叙述故事。

不同的叙述角度有不同的叙述效果，也与小说的三要素紧密相连。在《林黛玉进贾府》中，脂砚斋评点说“总借黛玉一双俊眼中传来”，其以黛玉作为叙述视角的作用，从叙述效果分析，它用第三人称借助黛玉的“俊眼”，一是带领读者去领略贾府的环境、人情，更真实亲切自然，让读者有亲历感，二是提高有限视角，依赖黛玉的眼睛看贾府，靠她的引领进入故事，使读者有所期待，吸引读者，激发阅读兴趣。从小说要素上分析，塑造黛玉的敏感、谨慎和文化修养高的人物形象，可以更细致准确全面地带领读者去认识贾府众多人物形象;从推动情节发展来看，全文以黛玉进贾府的所见所闻为线索，跟随黛玉的脚步推进情节，行文顺畅;从故事的背景环境描写看，“敕造宁国府”交代了贾府的背景，借黛玉之眼暗示贾府这个百年望族、世禄之家的非凡地位;从小说主题看，透过黛玉之眼描绘出贾府的极致奢华，暗示了小说的主题。鲁迅的小说《祝福》用第一人称“我”作为故事的叙述者，一是通过这一视角耳闻目睹祥林嫂的人生悲剧，使故事显得真实可信;二是通过有限视角“我”有限所知，给读者留下想象空间，激发阅读兴趣，吸引读者深入思考。从小说三要素看，塑造“我”这样一个有正义感的小资产阶级知识分子形象，可以使众生相更加鲜明;从推动情节发展看，“我”是线索人物，“我”的“说不清”加速了祥林嫂的死亡，推动故事情节的发展;从暗示背景环境看，借“我”的眼睛，揭示一个封建、保守、落后的鲁镇，暗示了祥林嫂悲剧的社会环境。从揭示小说主题看，“我”的明哲保身、胆怯懦弱使我成为祥林嫂悲剧命运的帮凶，深化了小说主题。

二、作答方法总结

在2011年浙江卷中，整体阅读小说后，从人称看故事主体部分采用了第三人称的叙述，在叙述效果上，一是突破开篇以第一人称“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，及不同地点发生的事情;二是拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。再看2018年全国1卷题目，考查叙述方式的好处，结合全文来看，一是表现了当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又表现了赵一曼精神的意义，使主题内蕴更深刻;二是拉开时间距离，全面认识英雄，使人物形象更加立体;三是灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。

以上作答，我们的思路和方法是什么？一是明确叙述视角，聚焦答题角度。二是联系三个要素，逐一进行思考。思路一为人物塑造，思路二为情节结构，思路三为背景环境，思路四为内容主题。总之，就是先明确叙述人称或角度，再结合小说三要素逐一分析其效果，抓住读者感受进行作答。

三、精选典型试题进行精准演练

例如2016全国三卷《玻璃》中的“‘我在小说中的主要作用是什么？请简要分析”。从叙述角度分析其效果，一是小说故事由“我”讲述出来，真实可信;二是从推进情节看，“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化;三是从形象塑造看，衬托了小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明;四是从主题看，让小说主题耐人寻味。

总之，这类试题综合性强，但还是有作答的切入点和基本思路，只要我们概要主要知识点，理清作答思路，进行精准练习，就能博得高分。

参考文献：

[1]王旭东.小说阅读之常见题型考法举例[J].高中生学习（试题研究），2017（3）.

（责任编辑：吕 研）